影響兩歲前嬰幼兒認知成長趨勢的早期家庭環境因素：以潛在成長模式初探

Shan-Shan Chou

doi:10.6246/JHDFS.202312_(24).0003

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doi:DOI 号

来源数据

P65 - 90

社会科学 > 社会科学综合
社会科学 > 教育学

DOI： 10.6246/JHDFS

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影响两岁前婴幼儿认知成长趋势的早期家庭环境因素：以潜在成长模式初探

Home Environmental Influences on Cognitive Development Trajectories Across the First 2 Years: An Exploratory Study on Latent Growth Modeling

周姗姗(Shan-Shan Chou)

人类发展与家庭学报； 24 期 (2023 / 12 / 01) ， P65 - 90

繁体中文;英文 DOI： 10.6246/JHDFS.202312_(24).0003

幼儿发展调查资料库；早期家庭环境；认知发展；潜在成长模式；婴幼儿； cognitive development ； early family environment ； Kids in Taiwan National Longitudinal Study ； latent growth modeling ； young children

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摘要 │ 参考文献 (41) │ 国际计量

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Family is the starting point of life for every child. The interactions among family members and the events that occur within the home significantly impact a child's development. Therefore, understanding the early family environments that can significantly impact children's cognitive development before the age of two is a crucial area of research. This study explores the effects of the family environment at 6 months old on children's cognitive development trajectories from 6 to 24 months of age. Using data from the "Kids in Taiwan: National Longitudinal Study of Child Development and Care-3-month-old cohort," we used a latent growth model to investigate the onset of cognitive development in infants at 6 months old and the growth trend of their cognitive development up to 24 months old. Moreover, a conditional latent growth model was used to further investigate the effects of early family environment factors on cognitive development in infants. The results showed that the cognitive development of the infants demonstrated linear growth. Of the family variables measured at 6-months old, environmental diversity, learning materials, learning stimuli, and parental responsivity had a significant relationship with the initial status of cognitive ability in infants at 6 months old and also had positive effects on subsequent growth trajectories. Conditional discipline, meanwhile, was shown to have negative effects on growth trajectories. This study used nationally representative samples to investigate the cognitive development trajectories of Taiwanese infants under two years to comprehensively explore how different family environment variables might affect the growth trajectory differently. Our results provide evidence-based guidance for educators designing intervention programs to facilitate young children's cognitive development and serves as an empirical theoretical basis for governmental agencies in providing parental education programs.

参考文献 ( 41 ) 〈TOP〉

(1998).Handbook of Child Psychology.
Andersson, H.,Gotlieb, S.,Nelson, K.(1997).Home environment and cognitive abilities in infants born small-for-gestational-age.Acta obstetricia et gynecologica Scandinavica. Supplement,165,82-86.
Beckwith, L.,Cohen, S. E.,Kopp, C. B.,Parmelee, A. H.,Marcy, T. G.(1976).Caregiver-Infant Interaction and Early Cognitive Development in Preterm Infants.Child Development,47(3),579-587.
Bernier, A.,Carlson, S. M.,Whipple, N.(2010).From External Regulation to Self-Regulation: Early Parenting Precursors of Young Children’s Executive Functioning.Child development,81(1),326-339.
Black, M. M.,Sazawal, S.,Black, R. E.,Khosla, S.,Kumar, J.,Menon, V.(2004).Cognitive and Motor Development Among Small-for-Gestational-Age Infants: Impact of Zinc Supplementation, Birth Weight, and Caregiving Practices.Pediatrics,113(5),1297-1305.

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