DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
吴崇旗(Chung-Chi Wu) ； 翁綾君(Ling-Chun Weng)
休闲运动健康评论 ； 1 卷 2 期 (2010 / 06 / 01) ， P79 - 99
繁体中文
DOI：
10.29503/RLSH.201006.0006
夏令营 ； 国小学童 ； 生活效能 ； 自我概念 ； 户外冒险教育 ； Summer Camp ； Primary School Students ； life effectiveness ； Self Concept ； Outdoor Adventure Education
- 蔡居泽(2005)。国民中学综合活动学习領域活动课程课程设计：以探索教育活动为例。公民训育学报，16，37-56。
连结：
- Allison, P.,Pomeroy, E.(2000).How shall we “know”? “Epistemological concerns in research in experiential education.Journal of Experiential Education,3(2),91-97.
- Attarian, A.(2001).Trends in outdoor adventure education.Journal of Experiential Education,24(3),141-149.
- Cason, D.,Gillis, H. L.(1994).A meta-analysis of outdoor adventure programming with adolescents.Journal of Experiential Education,17(1),40-47.
- Clifford, E.,Clifford, M.(1967).Self-concepts before and after survival training.British Journal of Social and Clinical Psychology,6,241-248.
- 曾明郎、陈凌莉(2013)。独輪車运动对国小学童注意力与活动量之研究。嘉大体育健康休闲期刊，12(3)，140-149。
- 邓丹莉、吴崇旗(2016)。体验式学习融入高中野外求生课程设计之成效研究。公民教育与活动领导学报，24，113-139。
- 洪煌佳,洪建任(2019)。探索教育课程对大学生生活效能之影响。台东大学体育学报，30，49-64。
- 黄士魁、李轼扬、何信弘(2012)。无用之用，是谓大用─凯漥（Roger Caillois）游戏论在夏令营价值上的诠释。文化体育学刊 ，14，27-34。
- 马恭宏、林蕙君、吴崇旗(2013)。以冒险教育生活效能为导向之绳索课程设计。人文社会科学研究，7(3)，127-142。
