16至20個月嬰幼兒對意圖線索的理解

王瑾婷; 姜忠信

doi:10.6129/CJP.2011.5302.02

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来源数据

P149 - 166

社会科学 > 心理学

DOI： 10.6129/CJP

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16至20个月婴幼儿对意图线索的理解

16- to 20-Month-Old Understanding of Others' Intentional Cues

王瑾婷(Chin-Ting Wang) ；姜忠信(Chung-Hsin Chiang)

中华心理学刊； 53 卷 2 期 (2011 / 06 / 01) ， P149 - 166

繁体中文 DOI： 10.6129/CJP.2011.5302.02

意图理解；语音线索；情绪线索；婴幼儿； intentional understanding ； vocal cues ； emotional cues ； toddlers

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摘要 │ 参考文献 (29) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Recent literature has found that young children before the age of 2 can use behavioral cues to detect others' intentions. The present study used vocal and facial expression cues to investigate intentional ability in 16- to 20-monthold children. A pilot study looked at the Mandarin vocals that are synonymous with ”there” and ”woops” in English. In a semi-structured parent-and-child interaction context, 18- and 24-month-old children played with their parents. The parents' vocals in intentional and accidental conditions were recorded. Results showed that the intentional vocal ”Ah!” and accidental vocal ”Wa!” were most frequently used. In Study 1, we replicated the referential intent task (Chiang & Chang, 2008), corrected the vocal cues, and reduced the task difficulty. The examiner provided vocal and facial expression cues to indicate which container contained the toy. Results showed that 20-month-old children could differentiate between the demonstrated intentional and accidental cues. The 16-month-old children did not pass the task. The preference to choose the right or left side was not significant in either age group. Study 2 removed the lid of containers to reduce task difficulty, coding children's first response and last response. Similarly, 20-month-old children passed the referential intent task. Performance on the last response was better than performance on the first response, and these children needed longer time to process information. However, the children in Study 2 did not perform better than those in Study 1. This result explained that the lid of the container did not decrease the task demand. In conclusion, 20-month-old children can understand others' intentional cues of vocal and facial expression. However, further studies are needed to explore the components of task loading and compare the data with that in Western culture.

参考文献 ( 29 ) 〈TOP〉

姜忠信、张闵翔(2008)。幼儿理解他人意图的能力：语言及表情的线索。中华心理学刊，50，241-256。
连结：
Baldwin, D. A.(1993).Early referential understanding: Infants' ability to recognize referential acts for what they are.Developmental Psychology,29,832-843.
Behne, T.,Carpenter, M.,Tomasello, M.(2005).One-year-olds comprehend the communicative intentions behind gestures in a hiding game.Developmental Science,8,492-499.
Buresh, J. S.,Woodward, A. L.(2007).Infants track action goals within and across agents.Cognition,104,287-314.
Carpenter, M.,Akhtar, N.,Tomasello, M.(1998).Fourteen through 18-months-old infants differentially imitate intentional and accidental action.Infant Behavior and Development,21,315-330.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

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