DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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doi:DOI 号
认同重要性、认同确定性及认同落差概念之生态效度:青少年自我认同个别介入方案之疗效评估
陈坤虎(Kun-Hu Chen) ; 雷庚玲(Keng-Ling Lay) ; 宋维村(Wei-Tsuen Soong) ; 吴英璋(En-Chang Wu)
中华心理卫生学刊 ; 24 卷 4 期 (2011 / 12 / 01) , P549 - 582
繁体中文 DOI: 10.30074/FJMH.201112_24(4).0003
认同重要性 ; 认同确定性 ; 认同落差 ; 生态效度 ; 介入方案 ; identity importance ; identity firmness ; identity discrepancy ; ecological validity ; intervention program
- Chen, K. H.,Lay, K. L.,Wu, Y. C.,Yao, G.(2007).Adolescent mental health and self-identity: The function of identity importance, identity firmness, and identity discrepancy.Chinese Journal of Psychology,49,53-72.
连结: - 陈坤虎、雷庚玲、吴英璋(2005)。不同阶段青少年之自我认同内容及危机探索之发展差异。中华心理学刊,47(3),249-268。
连结: - Adams, G. R.,Gullotta, T. P.,Markstrom-Adams, C.(1994).Adolescent life experiences.Pacific Grove, CA:Brooks/Cole Publishing Company.
- Adams, G.R.(ed.),Gullotta, T. P.(ed.),Montemayor, R.(ed.)(1992).Identity formation during adolescence (Vol. 4): Advances in adolescent development.Newbury Park, CA:Sage.
- Adelson, J.(Ed.)(1980).Handbook of adolescent psychology.New York:Wiley.
- Wu, En-Chang,Lay, Keng-Ling,Chen, Kun-Hu(2013).The Predictability of Identity Importance and Identity Firmness to Depression: Developmental Changes across Adolescence.中华心理学刊,55(2),237-253.
- 陈坤虎(2019).Self-Identity and Self-Esteem during Different Stages of Adolescence: The Function of Identity Importance and Identity Firmness.中华辅导与谘商学报,55,27-57.
- 陈怡甄,陈坤虎(2021)。迈向成人期之正负向思考与心理适应之关系:探讨认同探索型态之调节角色。应用心理研究,74,103-157。
- 卢鸿文、田秀兰(2018)。我国国民中学辅导工作50年的回顾与展望。教育研究集刊,64(4),77-106。
- 龎宝宏、陈心怡、唐宜桢(2015)。客家青少年族群认同研究。联大学报,12(2),89-104。