GRADE方法：體育與運動科學領域中系統性回顧之證據可信度和建議強度的評估工具

Ruei-Hong Li; Yi-Ting Cheng; Ying-Chu Chen; Chen-Sin Hung; Yu-Kai Chang

doi:10.6223/qcpe.202403_38(1).0003

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P35 - 51

社会科学 > 体育学

DOI： 10.6223/qcpe

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GRADE方法：体育与运动科学领域中系统性回顾之证据可信度和建议强度的评估工具

GRADE approach: An assessment tool for the certainty of evidence and strength of recommendations in systematic reviews in the fields of physical education, sport, and exercise sciences

李瑞鸿(Ruei-Hong Li) ；郑伊婷(Yi-Ting Cheng) ；陈映竹(Ying-Chu Chen) ；洪辰歆(Chen-Sin Hung) ；张育恺(Yu-Kai Chang)

中华体育季刊； 38 卷 1 期 (2024 / 03 / 01) ， P35 - 51

繁体中文;英文 DOI： 10.6223/qcpe.202403_38(1).0003

证据品质；证据金字塔；统合分析；实证医学； quality of evidence ； evidence pyramid ； meta-analysis ； evidence-based medicine

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摘要 │ 参考文献 (55) │ 国际计量

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The Grading of Recommendations, Assessment, Development, and Evaluations (GRADE) approach is a tool used to assess the certainty of evidence and the strength of recommendations in systematic reviews and guidelines. In the past, systematic reviews often relied on the risk of bias and publication bias as key criteria for assessing the certainty of evidence. However, there are factors that may either upgrade or downgrade the certainty of evidence, including indirectness, inconsistency, imprecision, as well as considerations such as the magnitude of effects and the exclusion of confounding factors. It is worth noting that the GRADE approach not only comprehensively considers various factors that may impact the certainty of evidence but also provides the strength of recommendation for clinical decision-makers based on the certainty of the evidence and other factors. This offers valuable guidance for clinical decision-makers to consider. Specifically, the GRADE approach can be broadly categorized into five steps, encompassing the determination of the initial certainty of evidence, consideration of downgrading or upgrading factors, assessment of the certainty of evidence, consideration of other factors, and the proposal of the strength of recommendation. In recent years, many researchers in the fields of physical education, sport, and exercise sciences have adopted the GRADE approach to assess the certainty of evidence and the strength of recommendations in systematic reviews. However, there have been no systematic reviews from the fields of physical education, sport, and exercise sciences that have utilized the GRADE approach in Taiwan. Given the advantages of the GRADE approach and the current international trend, it is necessary to provide an overview of the GRADE approach. This article aims to introduce the GRADE approach and using examples from research in the fields, briefly explain its origins, content, influence, assessment methods, advantages, and limitations. We hope that the article provides researchers in the fields of physical education, sport, and exercise sciences with an overview of the GRADE approach and enables them to better apply it in systematic reviews.

参考文献 ( 55 ) 〈TOP〉

古博文, P.-W.,Stubbs, Brendon,陈上迪, S.-T.,陈俐蓉, L.-J.(2020)。青少年静态行为与睡眠之系统性文献回顾。体育学报，53(1)，21-44。
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艾竞一, J.-Y.,陈丰慈, F.-T.,张育恺, Y.-K.(2021)。以扩散张量成像视角探讨退役运动员脑震荡与脑白质结构之关联：系统性文献回顾。中华体育季刊，35(3)，197-208。
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李泽羲, Z.-S.,邱文信, W.-H.,陈羿扬, Y.-Y.(2022)。运动介入对高龄者平衡能力与步态之影响：系统性回顾。中华体育季刊，36(2)，137-154。
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邱泽铭, Z.-M.,刘强, C.,刘雅甄, Y.-C.(2023)。频闪视觉训练对运动表现影响之系统性回顾。中华体育季刊，37(2)，133-145。
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祝坚恒, C.-H.,陈东台, D.-T.,李瑞鸿, R.-H.,张育恺, Y.-K.(2023)。迈向更严谨的体育运动学术研究：复制危机与预先注册。体育学报，56(4)，387-404。
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