自閉症類群認知固著行為及其印記現象之探究

Li-Ju Chen; Hsiang-Lin Chan; Hui-Ju Chen

山西大学，您好！

感谢采购，人社期刊库｜人社论文库，期间：2024/01/01~2024/12/31

感谢试用，科学期刊库｜科学论文库，期间：2024/10/20~2025/01/20

浏览高级检索

关闭
检索检索高级检索出版物检索
浏览期刊主题浏览核心期刊浏览期刊拼音浏览

关闭

查询符号(半角)	查询符号意义说明
空格	表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " )	片语以双引号标示开始及结束，而且只寻找出现顺序相同的字词，例： " image process "
?	表示一个字母切截，输入两个?表两个字母，依此类推，例：输入「Appl?」，查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
*	表示不限字母切截，由0~n. 例：输入「appl*」，查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT	布尔逻辑组合关键字，用来扩大或缩小查询范围的技巧。 (1) AND ：缩小查询范围 (2) OR ：扩大查询范围(3) NOT：排除不相关的范围

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

来源数据

P1 - 26

医药卫生 > 医药总论
社会科学 > 心理学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.6457/BSER

书目管理工具

相关连结

问题回报

全文下载

自闭症类群认知固着行为及其印记现象之探究

Cognitive Stereotype Behaviors and their Imprinting on the Individuals with Autism Spectrum Disorder

陈丽如(Li-Ju Chen) ；詹翔琳(Hsiang-Lin Chan) ；陈惠茹(Hui-Ju Chen)

特殊教育与复健学报； 38 期 (2023 / 06 / 01) ， P1 - 26

繁体中文;英文

印记；自闭症；固着行为；建构主义；认知固着行为； autism ； cognitive stereotype behavior ； constructivism ； imprinting ； stereotype

0 个人觉得这篇文章赞

摘要 │ 参考文献 (30) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

This research explored the characteristics and formation mechanisms of stereotype behaviors related to cognition (this research names it cognitive stereotype behavior; CSB), as well as the rationality of explaining CSB with imprinting phenomenon for individuals with autism spectrum disorder (ASD). After excluding the samples without CSB, the data that came from 271 ASD were collected and analyzed with both quantitative and qualitative methods. This research discovered that: (1) The first occurrence of CSB in the ASD was mostly at the age of three and more than half of them showed CSB before the age of four. The average age of their first occurrence of CSB was 6.10 years old. The CSB persisted or became rigid for 31.71 minutes on average each time. The longest duration was 358.35 minutes (5.97 hours). (2) The aspects of CSB could be classified into 26 categories in four areas: thought, behavior, life, and learning. They could also be categorized into the sudden CSB or the habitual CSB by imprinting performance. (3) Most of the ASD commented that their CSBs were not necessary but they could not control them well. One-third of them showed CSB suddenly and the first occurrence was accompanied by a strong emotional or behavioral response. (4) Whether the respondent is an ASD himself/herself or not was critical to the awareness of severity, the degree of distress, and the emotional /behavioral intensity when CSB first occurred. This study concluded that imprinting could reasonably explain the formation of CSB in autistic people. Finally, relevant suggestions are put forward to guide autistic people and their families to develop coping strategies for CSB.

参考文献 ( 30 ) 〈TOP〉

朱思颖,Baker, S.(2011)。探讨非立即性增强以及打断行为反应和重新引导两种策略对自闭症幼童的语言固着行为之成效。特殊教育研究学刊，36(1)，109-127。
连结：
张春兴(2007).教育心理学.东华.
连结：
建构主义学习理论。（2017年12月2日）。载於MBA智库百科。建构主义学习理论-MBA智库百科（mbalib.com）
身心障碍及资赋优异学生监定办法（ 2013 ）。中华民国一百零二年九月二日教育部台教学（四）字第 1020125519B号令修正发布。
Ahearn, B. (2010). Is autism an imprinting error- Is social learning with ASD akin to an imprinting error? Dec 1, 2017 retrieved from https://www.psychologytoday.com/blog/radical-behaviorist/201003/is-autismimprinting-error

国际计量

〈TOP〉

E-mail ：

文章公开取用时，将寄通知信至您填写的信箱地址