DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
浅谈学习、操作与解释语言评量的困难与常见错误-从中等学校特教系师资生的观点出发
林思贤(Lin, Sih-Sian) ; 叶芃(Yah, Peng)
特殊教育发展期刊 ; 68 期 (2019 / 12 / 01) , P73 - 86
繁体中文 DOI: 10.7034/DSE.201912_(68).0006
语言评量 ; 中等学校特教系师资生 ; language assessment ; pre-service teachers of special education
- 王秋铃,林素贞(2008)。台湾地区儿童语言障碍评量现况调查之研究。特殊教育与复健学报,19,1-23。
连结: - 錡宝香(2008)。特定型语言障碍检核表之编制。测验学刊,55(2),247-286。
连结: - Beck, A. R.(1995).Language assessment methods for three age groups of children.Communication Disorders Quarterly,17(2),51-66.
- Betz, S. K.,Eickhoff, J. R.,Sullivan, S. F.(2013).Factors influencing the selection of standardized tests for the diagnosis of specific language impairment.Language, Speech, and Hearing Services in Schools,44(2),133-146.
- Caesar, L. G.,Kohler, P. D.(2009).Tools clinicians use: A sur-vey of language assessment procedures used by school-based speech-language pathologists.Communication Disorders Quarterly,30(4),226-236.