DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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The Data Analysis and Exploration of Identification in Intellectually Gifted Elementary Students
邹小兰(Hsiao-Lan Chau) ； 王琡棻(Shu-Fen Wang)
特殊教育学报 ； 39 期 (2014 / 06 / 01) ， P81 - 110
繁体中文
一般智能资赋优异学生 ； 资优学生监定 ； 性别差异 ； 预测效度 ； intellectually gifted students ； identification of gifted students ； gender difference ； predictive validity
- 于晓平、林幸台(2010)。角色楷模课程对高中数理资优女生性别角色、生涯自我效能与生涯发展影响之研究。教育科学研究期刊，55(1)，27-61。
连结：
- 吴淑敏(2009)。杰出女性科学家生涯发展历程之探讨。特殊教育研究学刊，34(1)，75-103。
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连结： - 郭静姿、王雅奇、林美和、吴舜文、简维君、张靖卿、胡宝玉、周佩蓉(2009)。五位高中资优班毕业优秀女性之人格特质与生涯发展分析。特殊教育研究学刊，34(1)，47-73。
连结： - 郭静姿、陈若男、林美和、简维君、张靖卿、胡宝玉、谢佳男、周佩蓉(2007)。重要他人对於高中资优班毕业女性生涯发展的影响。资优教育研究，7(2)，1-18。
连结：
- 蔡明富、吴裕益(2016)。国中7-9 年级团体智力测验信度及效度研究。特殊教育与辅助科技学报，9，69-103。
- 邹小兰、王琡棻(2015)。国中一般智能资赋优异学生监定资料分析与预测力研究。特殊教育学报，42，87-110。
- (2024)。我资优，但我也有障碍～一个双重殊异女孩的故事。资优教育论坛，22(1)，87-112。
