DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
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五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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The Impact of Institutionalized Text on Curriculum Reform: In the Case of Grade 1-9 Curriculum
陈利铭(Li-Ming Chen) ； 王文科(Wen-Ke Wang)
国民教育研究集刊 ； 15 期 (2006 / 12 / 01) ， P1 - 14
繁体中文
DOI：
10.7038/BREE.200612.0001
九年一贯课程 ； 课程改革 ； 课程即制度化文本 ； curriculum as institutionalized text ； curriculum reform ； Grade 1-9 Curriculum
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连结：
- 谢金青(2004)。国民小学九年一贯课程试办成效之综合评监－以桃竹苗地区为例。教育研究集刊，50(1)，143-173。
连结： - Arnold, G. B.(2004).Symbolic politics and institutional boundaries in curriculum reform: The case of national sectarian university.The Journal of Higher Education,75(5),572-593.
- Colbeck, C. L.(2002).Assessing institutionalization of curricular and pedagogical reforms.Research in Higher Education,43(4),397-421.
- Fullan, M.(2001).The new meaning of educational change(3rd).New York:Teachers College Press.
- 蔡佩眞,陈茹玲,柯华葳(2020)。从教师认知、教学资源与教学实践论国语文教育政策之困境与契机。教育科学研究期刊，65(1)，47-91。
- 高新建,侯一欣(2019)。课程革新制度化之探析。师资培育与教师专业发展期刊，12(1)，59-82。
- (2020)。课程推广理论：整合实施、扩散及制度化的可能性。教育研究学报，54(2)，71-90。
