DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Development of Competency Benchmarks for Counseling Psychologists in Taiwan
林家兴(Chia-Hsin Lin) ; 黄佩娟(Pei-Chuan Huang)
教育心理学报 ; 44 卷 3 期 (2013 / 03 / 01) , P735 - 750
繁体中文 DOI: 10.6251/BEP.20121003
能力指标 ; 能力立方模型 ; 谘商心理师 ; competency benchmark ; competency cube model ; counseling psychologist
- 凃玟妤、萧文、黄孟寅、郑童、张文馨(2012)。台湾谘商心理师就业力之分析研究。中华心理卫生学刊,25(4),545-573。
连结: - 卫生署(2012):医事管理系统。取自卫生署网站: https://ma.doh.gov.tw/Default.aspx,2012 年 7 月 11 日。
- American Psychological Association(2005).Guidelines and principles for accreditation of programs in professional psychology.Washington, D.C.:Author.
- Boyd, V.,Hattauer, E.,Brandel, I. W.,Buckles, N.,Davidshofer, C.,Deakin, S.,Erskine, C.,Hurley, G.,Locher, L.,Piorkowski, G.,Simono, R. B.,Spivack, J.,Steel, C. M.(2003).Accreditation standards for university and college counseling centers.Journal of Counseling and Development,81,168-176.
- Fouad, N. A.,Grus, C. L.,Hatcher, R. L.,Kaslow, N. J.,Hutchings, P. S.,Madson, M. B.,Collins, F. L.,Crossman, R. E.(2009).Competency benchmarks: A model for understanding and measuring competence in professional psychology acrss traning levels.Training and Education in Professional Psychology,3,s5-s26.
- 陈思帆,连廷嘉,徐西森(2023)。受督导者督导情境焦虑量表之编制研究。教育心理学报,54(3),537-562。
- 陈婉真,洪雅凤,林传阳,江守峻(2021)。心理师在学校辅导跨专业合作的现况与信念:应然面与实然面的落差。中华心理卫生学刊,34(1),55-84。
- 陈欣兰,林燕玉(2020)。中高龄志工人格特质与幸福感相关性之研究-以南投县为例。管理资讯计算,9(2),242-255。
- 陈志贤,胡嘉衡(2020)。实习谘商心理师心理弹性、实习压力知觉与专业成长之相关研究。谘商心理与复健谘商学报,34,7-29。
- 范岚欣,朱美娟(2017)。大学谘商心理系所教师如何辨识与处理受训学生的专业能力问题-以北部四所大学为例之初探性研究。台湾谘商心理学报,5(1),121-149。