DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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经济弱势学生目标设定、认知负荷与学习意志力之研究：以台北市与新北市国小为例
教育心理学报 ； 49 卷 3 期 (2018 / 03 / 01) ， P391 - 411
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.201803_49(3).0003
目标设定 ； 经济弱势学生 ； 认知负荷 ； 学习意志力 ； Cognitive load ； Economically disadvantaged students ； Goal setting ； Volition in learning
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连结： - 陈孟修、周德光、李綉芬、林麗芬(2011)。保险业从业人员之目标设定与領导风格对工作绩效的影响之研究。兴国学报，12，1-14。
连结： - 陈怡蓉、谢佩蓉(2011)。学习动机和有效认知负荷对外语学习表现之影响。教育研究与发展期刊，7(4)，57-74。
连结： - 陈淑麗(2008)。国小弱势学生课业辅导现况调查之研究。台东大学教育学报，19(1)，1-32。
连结：
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- 李逢坚(2021)。「我」对「他们」：都会弱势国中生公民素养之研究。公民教育与活动领导学报，26，37-81。
- 林淑君,王丽斐(2022)。爱在流转：某偏乡国中传承式生涯辅导方案之实施与成效。教育心理学报，54(2)，385-410。
- 刘宗幸,江守峻,丁士珍(2021)。经济弱势青少年的家庭危险因子、家庭凝聚力、自尊与学业表现之关系。国立台湾科技大学人文社会学报，17(4)，361-393。
- 叶定国,田光佑(2021)。「在历史光影中学习」：军校学生社区文资情境学习在认知负荷之成效。通识学刊：理念与实务，9(2)，79-115。
