卡榫－拮抗同行的社會學習

夏林清

doi:10.7065/MRPC.200801.0123

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P123 - 151

人文学 > 人文学综合

DOI： 10.7065/MRPC

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卡榫－拮抗同行的社会学习

Tenon: Social Learning from Collaborative Action in Social Struggles

夏林清(Lin-Ching Hsia)

哲学与文化； 35 卷 1 期 (2008 / 01 / 01) ， P123 - 151

繁体中文 DOI： 10.7065/MRPC.200801.0123

行动研究者；社会学习；社会关系的构形；差異结构； Action Researcher ； Social Learning ； The Formation of Social Relationships ； Difference Structure

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摘要 │ 参考文献 (29) │ 被引用文献 (7) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

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Based on the practice of psychology education for twenty years in Taiwan (1987-2007), the writer sees her own experience as a psychology educator as a process for this kind education to be grounded in Taiwan and then gradually develop a vantage point to have a speculative dialogue with Western psychology. Considering the knowledge of Western psychology to be a categorical expression of the power construction of knowledge in the world, the proposal of the ”local perspective” and the ”vantage point” shows the writer's respect for herself and many others who also devote themselves to the practice of psychology education in Taiwan, as a part of Asia and the world. The inseparability of local context from people's living world is closely related to the central concerns of psychology about ”people.” Part of the methodology of psychology is grasping the local specificity of an actor. This paper will take as an example the 20 years of research on collaborative action by the writer and a group of high school and elementary teachers, proposing a perspective post the local appropriation of the methodology of action research.

参考文献 ( 29 ) 〈TOP〉

丁乃非(2006)。拼装車手工业：一小支文化抵抗的心理教育实践路径。应用心理研究，31
连结：
夏林清(2006)。在地人形：政治歷史皱摺中的心理教育工作者。应用心理研究，31
连结：
夏林清(2002)。寻找一个对话的位置：基进教育与社会学习歷程。应用心理研究，16
连结：
夏林清(2007)。教育与文化论坛。屏东市:国立屏东教育大学幼儿教育学系。
连结：
夏林清(2002)。「与娼同行，翻墙越界」論坛报告实錄。应用心理研究，13
连结：

被引用文献 ( 7 ) 〈TOP〉

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