DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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郭佑诚(Yu-Chen Kuo) ； 许圣章(Sheng-Jang Sheu)
经济论文丛刊 ； 39 卷 4 期 (2011 / 12 / 01) ， P541 - 591
繁体中文
DOI：
10.6277/ter.2011.394.4
高中生选组 ； 数学背景 ； 家庭背景 ； 性别差异 ； Choice of Major ； Math Achievement ； Socioeconomic Status ； Gender Gap
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连结：
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连结： - 张苙云（2003），“台湾教育长期追踪资料库：第一波（2001）、第二波（2003）及第三波（2005） 学生、家长、老师资料（现场使用版电子档）”，中央研究院调查研究专题中心。（Chang, Ly-yun (2003), "Taiwan Education Panel Survey: Base year (2001, 2003, 2005) student, parent and teacher data (on-spot restricted release computer file)", Center for Survey Research, Academia Sinica.)
- 杨孟丽．谭康荣．黄敏雄（2003），“心理计量报告：TEPS 2001分析能力测验（第一版）”，台湾教育长期追踪资料库。(Meng-Li Yang, Tony Tam and Min-Hsiung Huang (2003), "Psychometric report for the ability Tests of TEPS 2001, Center for Survey Research", Academia Sinica.)。
- 张苙云（2008），“台湾教育长期追踪资料库：第一─ 四波资料使用手册（2008.11.21 版）”，中央研究院调查研究专题中心。（Chang, Ly-yun (2008), "Taiwan Education Panel Survey: Users' guide and base year (2008)", Center for Survey Research, Academia Sinica.)
- 陈婉琪(2013)。高中生选组行为的原因与结果：性别、信念、教师角色与能力发展。台湾社会学，25，89-123。
- 陈英豪(2016)。公立高中数理资优男女生数学学习历程与成就之差异性探讨。资优教育，141，11-19。
- 郭佑诚(2018)。同侪性别组成对大学科系选择之影响。经济论文，46(2)，225-261。
- 骆明庆,刘家桦(2021)。父母的性别偏好对国中子女升学和高中职主修领域选择的影响－以「台湾青少年计画」样本为例。经济论文，49(2)，163-200。
- 刘锦添,池伯尉,尤素娟(2021)。为何女生不读理工、男生不读人文？－大学入学考生资料之实证。经济论文丛刊，49(2)，263-306。
