DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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- 黄钰菁、凤华(2007)。学龄前自闭症儿童相互注意协调能力学习成效初探之研究。特殊教育学刊，32(1)，121-141。
连结：
- 刘文英、林初穗、潘惠铭(2005)。主要照护者实施回应式互动对自闭症孩童沟通行为影响之研究。特殊教育与复健学报，14，85-102。
连结： - Baron-Cohen, S.(1995).Mindblindness.Cambridge, MA:MIT Press.
- Bruner, J.,Sherwood, V.,J. Call (Eds.),E. Calenson (Eds.),R. Tyson (Eds.)(1983).Frontiers of infant psychiatry.New York:Basic Books.
- Carpenter, M.,Nagell, K.,Tomasello, M.(1998).Social cognition, joint attention, and communicative competence: From 9 to 15 months of age.Monographs of the Society for Research in Child Development,63,1-143.
- 姜忠信、李宗芹、朱庆琳(2015)。自闭症幼儿的共享式参与家长训练方案：舞蹈治疗之创造性律动取向初探。中华心理卫生学刊，28(1)，69-100。
- 廖御圻,詹雅雯,杨建铭,郭乃文,许文耀,姜忠信,花茂棽,林耀盛,林宜美,吴英璋,王韦婷(2019)。科学家与实务者：台湾临床心理学的共时性顾後瞻前。中华心理学刊，61(4)，361-392。
- 潘惠铭、张淑慧、邱俊皓、林初穗(2013)。家长回应能力的改变与自闭症幼儿发展的关聯性研究。特殊教育研究学刊，38(2)，53-76。
- 彭雅凌、姜忠信、林家庆、江淑蓉(2012)。共享式注意力多元介入方案療效研究：三名学前中高功能自闭症男童的探究。特殊教育研究学刊，37(2)，59-84。
