臺灣與日本中等學校體育師資培育及任用制度之比較

鍾建何; 林靜萍

doi:10.3966/102473002017093103001

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doi:DOI 号

来源数据

P189 - 197

社会科学 > 体育学

DOI： 10.6223/qcpe

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台湾与日本中等学校体育师资培育及任用制度之比较

Comparisons of physical education teacher education and appointment system between Taiwanese and Japanese secondary schools

锺建何(Chien-Ho Chung) ；林静萍(Ching-Ping Lin)

中华体育季刊； 31 卷 3 期 (2017 / 09 / 01) ， P189 - 197

繁体中文 DOI： 10.3966/102473002017093103001

师资培育；比较教育；教育政策； teacher education ； comparative education ； education policy

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摘要 │ 参考文献 (13) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The study is aimed to investigate physical education teacher education and appointment system in Taiwan and Japan through comparative education. The results indicated that; 1. In Japan, a teacher certification can be achieved after completing the teacher-training program, while in Taiwan, it can only be achieved after passing a teacher examination; 2. teacher certification in Japan is categorized into three types and the validity period is limited for ten years; the certification in Taiwan, in contrast, has no classification and no expiry date; 3. teacher-recruiting process in Japan includes aptitude test and terms of beginning teachers, which acts as the first step to eliminate inappropriate candidates while passing the teacher exam in Taiwan means career-long employment; 4. The Japanese teacher-recruiting process is an examination which adds on rewarded sportsmen points, while the Taiwanese recruiting process is an examination based on the candidate's specialty, which has a lower threshold; 5. inappropriate teachers in Japan are evaluated by teaching quality; however, in Taiwan they are mainly judged by whether violate criminal law or not without evaluation of teaching quality. As mentioned above, I suggest that there are four methods which may be helpful to improve teacher education and appointment system in Taiwan: 1. setting up validation period to renew teacher certification and classifying the certification into several kinds may encourage teachers to gain higher level of certification and to come back for education; 2. adopting Japanese beginning teacher's system, one-year probation period, which may find out the characteristics of good teacher that exam and assessment cannot tell to maintain teacher quality and to filter out inappropriate one; 3. enhancing the exercise performance standard of physical education teacher which may be another channel for sportsmen with good performance to become teachers; 4. planning the system of counselling to help inappropriate teachers change their career which can both maintain the teaching quality and give more opportunities for beginning physical education teacher with enthusiasm towards education.

参考文献 ( 13 ) 〈TOP〉

李怡贞、林静萍(2015)。公立高中（职）体育科教师甄选方式与专业能力之研究。台湾运动教育学报，10(2)，1-19。
连结：
周祝瑛(2009)。台湾地区师资培育政策之检讨与展望。中等教育季刊，60(3)，8-20。
连结：
邱维诚(2013)。台湾师资培育政策的政治分析（1945-2011）。师资培育与教师专业发展期刊，6(2)，1-20。
连结：
琦玉县教育委员会 (2015)。平成28 年度埼玉県公立学校教员采用选考试験の実施计画の概要について。取自:https://www.pref.saitama.lg.jp/a0001/news/page/150218-02.html
东京都教育委员会(2015)。东京都公立学校教员采用候补者选考。

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

国际计量

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