DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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永龄国语文补救教学方案及补救教师专业背景对国小二年级学生读写进展之成效研究
陈淑丽(Shu- Li Chen) ； 曾世杰(Shih-Jay Tzeng) ； 张毓仁(Yu-Jen Chang) ； 蔡佩津(Pei-Chin Tsai)
特殊教育研究学刊 ； 42 卷 2 期 (2017 / 07 / 31) ， P85 - 111
繁体中文
DOI：
10.6172/BSE.2017.07.4202004
永龄希望小学 ； 低成就 ； 师资专业背景 ； 国语文补救教学 ； 读写 ； literacy ； low achievers ； remedial Chinese reading program ； teacher professional background ； Yong-Ling School of Hope
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连结：
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连结： - 李鸿章(2010)。台东县中小学学生数学学业成绩之马太效应研究。台北市立教育大学学报，41(1)，35-60。
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- 孔淑萱(2019)。同侪辅助学习策略对提升国小三年级学生语文能力表现之研究：差异化教学之本土实践。课程与教学，22(2)，205-233。
- 谢承佑,郑澈,刘佩艳,杨同荣,黄思婧,彭昭英,陈奕凯,江宇珊,丁麒文,Li-Ting Chen(2020)。效果量在台湾心理与教育期刊的应用：回顾与再思。中华心理学刊，62(4)，553-592。
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