台湾における日本語非専攻学習者の学習困難度と動機付けに関する調査研究－高校生日本語学習者を中心に－

李煥然; 陳相州

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ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

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doi:DOI 号

来源数据

P113 - 135

人文学 > 语言学

DOI： 10.29736/DWRYJYSB

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台湾における日本语非専攻学习者の学习困难度と动机付けに関する调査研究－高校生日本语学习者を中心に－

台湾非主修日语学习者的学习困扰与学习动机之研究－以高中日语学习者为对象－｜A Study on the Learning Difficulties and Motivation of Non-Japanese Major learners in Taiwan-Focusing on Senior High school Japanese Learners-

李焕然(Lee Huan-Jan) ；陈相州(Chen Shiang-Jou)

东吴日语教育学报； 54 期 (2021 / 03 / 01) ， P113 - 135

日文

日本语非専攻学习者；高校生日本语学习者；学习困难度；动机付け；アンケート调査；非主修日语学习者；高中日语学习者；学习困扰；学习动机；问卷调查｜Non-Japanese Major learners ； Senior High School Japanese Learners ； Learning difficulties ； Learning motivation ； Questionnaire method

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摘要 │ 参考文献 (6) │ 国际计量

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本研究目的在於了解台湾高中非主修日语学习者之学习困扰与学习动机、探讨其学习困扰与学习动机的关聯性，并与大学非日文系的日语学习者进行比较考察。本研究以高中第二外语初级日语班共90名非日文主修学生为对象实施问卷调查後，进行因素分析与多元回归分析。根据分析结果显示，高中非日文主修学生之学习困扰为：「学习环境．心理上的不安」、「自主性学习上的问题」、「沟通交流问题」、「对異国文化之抗拒感」等4项因素。高中非日文主修学生之学习动机为：「实用取向」、「对大众文化的兴趣」、「知識提升取向」、「依戀情感」、「国际理解」等5项因素。同时，结果显示日语的学习动机会受到学习困扰的影响。针对抱持着「自主性学习上的问题」和「沟通交流问题」的高中非主修日语学习者，分别提出了解决方法。另外，在不同的教育阶段学习者所重视的目标有很大的不同，也会对学习动机造成不同的影响。希望本研究结果能够作为台湾日语教师在指导学生学习时之參考，帮助高中的日语学习者克服在课外学习活动上所遇到的问题。｜This study aims to understand the learning difficulties and motivations of non-Japanese Major learners in senior high schools in Taiwan, to investigate the correlation between learning difficulties and motivations, and to compare the results with Non-Japanese major learners in universities. According to the results of the factor analysis and multiple-regression analysis, learning difficulties consist of four factors including, ＂learning environment and psychological anxiety＂, ＂self-study challenges＂, ＂communication problems＂ and ＂resistance to foreign cultures＂. Learning motivations consist of five factors including, ＂practical orientation＂, ＂interest in popular culture＂, ＂orientation to improvement of knowledge＂, ＂attachment＂, ＂international understanding＂. The results also showed that motivation is affected by learning difficulties. In addition, the goals valued by learners and learners' motivation varies depending on their level of education.

参考文献 ( 6 ) 〈TOP〉

杨孟勲(2012)。台湾における日本语非専攻学习者の学习困难度と动机付け。台湾日本语文学报，31，201-226。
连结：
卢锦姫(2012)。台湾の高校生の日本语学习における动机付けと学习态度－第二外国语として日本语を受讲する学生を中心として－。台大日本语研究，23，215-242。
连结：
洪良倩(2009)。台湾の大学における日本语の学习动机付けについての调査研究－非専攻者の学习者を中心に－。中州学报，28，275-288。
呉展宇(2011)。铭伝大学大学院応用日本语学科。
国际交流基金(2015)「2015 年度海外日本语教育机関调査」『海外の日本语教育の现状 2015 年日本语教育机関调査より』〈 https://www.jpf.go.jp/j/project/japanese/survey/result/dl/survey_2015/all.pdf〉（2019 年 11 月 27 日閲覧）

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