專家島嶼之萌發：探究父母的教學策略

侯天麗

doi:10.6173/CJSE.2012.2002.01

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doi:DOI 号

来源数据

P119 - 144

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6173/CJSE

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专家岛屿之萌发：探究父母的教学策略

The Emerging of Islands of Expertise: Exploring the Guiding Strategies of Parents

侯天丽(Tien-Li Hou)

科学教育学刊； 20 卷 2 期 (2012 / 04 / 01) ， P119 - 144

繁体中文 DOI： 10.6173/CJSE.2012.2002.01

家庭学习；专家岛屿；鹰架； Family Science Learning ； Islands of Expertise ； Scaffolding

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摘要 │ 参考文献 (66) │ 被引用文献 (2) │ 国际计量

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The islands of expertise theory suggests children's interests may transition into expertise with the ongoing support of parents in the context of everyday life. Using a socio-cultural lens, the researcher explored the role of parents and their guiding strategies to support the emerging of islands of expertise. Around the topic of dinosaurs, fifteen families with children between the ages of 4 and 6 years were recruited. The interaction of parents and children and the learning performance of children were tracked, and through contrasting analysis, the guiding strategies of parents of expert children were traced. The results included: (1) The content knowledge of parents with expert children was already beyond the level of identification and declaration of dinosaurs' features and behavior. These parents tended to connect their dinosaur knowledge to ecology. (2) Parents with expert children employed a variety of scaffolding strategies. Above all, reasoning and monitoring were crucial to these expert children's learning. (3) Parents' content knowledge and scaffolding strategies were both correlated to children's learning performance. While younger children were more dependent on their parents' content knowledge, older children were more dependent on their high-level scaffolding.

参考文献 ( 66 ) 〈TOP〉

庄丽娟(2009)。三～六岁幼儿对生物本质的认知：内在结构、固有潜质、身分稳定性。中华心理学刊，51(1)，1-19。
连结：
庄丽娟(2010)。三～六岁幼儿的科学性推理：法则的归纳、证据的推衍、问题的验证。科学教育学刊，18(1)，1-23。
连结：
庄丽娟(2010)。三至六岁幼儿的因果思考：法则推理。中华心理学刊，52(1)，75-93。
连结：
Baillargeon, R.(1994).How do infants learn about the physical world?.Current Directions in Psychological Science,3(5),133-140.
Barron, B.(2004).Learning ecologies for technological fluency: Gender and experience differences.Journal of Educational Computing Research,31(1),1-36.

被引用文献 ( 2 ) 〈TOP〉

庄丽娟、侯天丽(2013)。三～六岁幼儿的天真古生物学─恐龙的结构与行为。科学教育学刊，21(3)，291-315。
(2017)。不同鹰架教学策略对综合活动学习領域学习成效影响之研究－以绳结编织课程为例。教育研究学报，51(2)，53-70。

国际计量

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