運用電腦影像處理科技模擬美術繪畫教學模式之實驗研究

李堅萍

doi:10.7044/JNHCTC.200406.0437

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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P437 - 464

社会科学 > 教育学

DOI： 10.7044/JNHCTC

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运用电脑影像处理科技模拟美术绘画教学模式之实验研究

An Experimental Study on Applying Computer-Image-Processing Technology to an Instructional Model of Art Painting Simulation

李坚萍(Zen-Pin Lee)

新竹师院学报； 18 期 (2004 / 06 / 01) ， P437 - 464

繁体中文 DOI： 10.7044/JNHCTC.200406.0437

影像；电脑影像处理科技；传统绘画媒材； image ； computer-image-processing technology ； traditional painting media.

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摘要 │ 参考文献 (20) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

There are four purposes of the study: (1) to investigate functions and contents where computerimage-processing technology can be used 的simulate painting; (2) to develop a instructional model thatuses computer-image-processing technology to simulate painting; (3) to assess the feasibility of the instructional model which uses computer-image-processing technology to simulate painting. Data was collected by interviewing na?ve participants and the amended “equivalent-time-sample design” quasiexperimental study method was used to analyze results.τ’he participants were 91 pre-service teachers and five senior art teachers. The findings and conclusions are as follows: 
1. The functions and contents which computer也lage-processing technology can be used to simulate painting tools, strokes, techniques, styles, materials and special effects. 
2. Instructional model: Use computer image-processing technology to create image files firstly. Then present and explain the examples, phased test. 
3. The feasibility of applying computer-image-processing technology to an instructional model of art painting simulation were accepted. Computer-image-processing technology can enrich teachers’ ability, answer questions in same time, enrich instructional contents, help demonstration of painting skills, display simulations of painting repeatly, and so on. However, the instructional model of lecture and skill demonstration is more popular than the instructional model of applying computer-image-processing technology to simulate painting by art teachers. The role of computerimage-processing technology should be the tool of aided instruction in art painting instruction.

参考文献 ( 20 ) 〈TOP〉

England, B. L.(2000).A comparison of students` computer-generated art and students` art created with traditional media.Memphis State University.
Hemmerla, P. S.(2000).Factors related to the level of instructional use of computer-based technology by Missouri secondary art teachers.Universty Of Missouri-Columbia.
Johnson, M.(1993).A comparative study of terms used in art education and computer graphics to describe the visual properties of images.Studies in Art Education,37(3),184-192.
Mathews, J. C.(1997).Computers and Art Education (ERIC Digest).Bloomington, IN:ERIC Clearinghouse for Social Science Education.
Ostler, E.(1996).Art and Technology Integration Project: Year 1 Status Report.Nebraska:University of Nebraska at Omaka.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

李坚萍(2009)。创作性技术生手与熟手之创意表现和自我效能的差異性与相关性。艺术学报，84，1-24。
萧惠君、蔡美珠(2016)。数位游戏融入色彩教学之适切性分析。国际数位媒体设计学刊，8(2)，28-42。
(2006)。数位影像在美容彩妆设计应用之研究。台南科大学报（生活艺术），25(1)，189-209。

国际计量

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