DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
培养良好沟通技巧的初级日语会话教育-从提昇谈话内容的丰富性开始
铭传日本语教育 ; 10 期 (2007 / 10 / 01) , P69 - 89
日文 DOI: 10.29692/MCRBYJY.200710.0005
谈话内容 ; 丰富性 ; 五大能力 ; 组织能力 ; 沟通 ; Content of Conversation ; Five Skills ; Elaboration ; Communication ; Organization
- 口头発表教材研究会编(2003)。日本语口头発表と讨论の技术。东海大?出版社。
- 水谷修、李徳奉(2002)。総合的日本语教育を求めて。?书刊行?。
- 冈崎敏雄冈崎眸(1993)。日本语教育におけるコミュニカテイーブ·アプローチ。日本语教育??。
- 林长河(2003)。応用日本语学科の最终目标についての一考察―理想と现実をめぐってー。铭伝日本语教育,6
- 泉子·K·メイナード(1994)。日英语対照研究シリーズ2会话分析。????。
- 王怡人(2012)。文型シラバスのテキストから出発した会话授业の一工夫-东海大学日本语文学系の一年生を例に-。日本语日本文学,37,153-169。
- 徐孟铃(2012)。重视个人体验和表现内容多元化的口头发表指导法-TAE活动的会话教育实践报告。台湾日语教育学报,19,244-272。
- 庄苑仙、泰田伊知朗(2017)。辩論於日语教育之应用─德黑蘭大学辩論教学报告。兰阳学报,16,11-21。
- 佐野诚(2009)。会话の授业における文法定着确认の试み。铭传日本语教育,12,132-152。