DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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A Place Pedagogy Approach to the Curriculum and Instruction of Cross-cutting Issues
课程与教学 ； 19 卷 2 期 (2016 / 04 / 01) ， P83 - 102
繁体中文
DOI：
10.6384/CIQ.201604_19(2).0004
跨议题 ； 环境教育 ； 人权教育 ； 地方 ； 地方教育学 ； cross-cutting issues ； environmental education ； human rights education ； place ； place pedagogy
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- 刘亚汶,张琇仪,吕金燮(2022)。未有资优生之前：地方模式偏乡校本资优方案之行动研究。特殊教育研究学刊，47(2)，65-94。
- 苏宥儒、雷立芬、黄圣茹(2018)。从游客观点探讨还就教育、满意度与重游意愿之关系－以台北植物园为例。农业经济丛刊，24(1)，57-82。
- 颜琼芬,谢百淇,郭子瑜,邱俊瀚(2022)。根深蒂固：地方本位户外教育对原住民学生地方连结之影响。课程与教学，25(2)，129-154。
