DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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To Lift the Lockdown of Classroom Kingdoms: Open Classes and Its Influential Factors
潘慧玲(Hui-Ling Wendy Pan) ； 郑淑惠(Shu-Huei Cheng)
课程与教学 ； 24 卷 3 期 (2021 / 07 / 01) ， P177 - 208
繁体中文
DOI：
10.6384/CIQ.202107_24(3).0007
108课纲 ； 公开授课 ； 授业研究 ； 接受度 ； 课程改革 ； 12-year basic education curriculum guidelines ； open classes ； lesson study ； receptivity ； curriculum reform
- 林政逸,吴佩莹(2016)。学习共同体前导学校实施情形、困境与因应策略之研究。师资培育与教师专业发展期刊，9(2)，59-88。
连结：
- 张德锐,张素侦(2018)。台北市国中教学辅导教师之教师领导成效与困境之个案研究。教育行政与评监学刊，23，1-45。
连结： - 陈文彦,潘慧玲(2019)。校长领导对教师学习领导的影响：检视信任关系与学业强调的调节作用。教育科学研究期刊，64(1)，119-147。
连结： - 刘世雄(2017)。台湾国中教师对共同备课、公开观课与集体议课的实施目的、关注内容以及专业成长知觉之研究。当代教育研究季刊，25(2)，43-76。
连结： - 潘慧玲(2017)。从学校变革观点探析学习领导。学校行政双月刊，110，1-23。
连结：
- 陈建志,林官蓓(2023)。普通高中校长实施108课纲之课程与教学领导探究：兼论校长公开授课成效。课程与教学，26(4)，33-62。
- 黄旭钧,章宝仁(2023)。智慧观议课App及系统应用在国民小学公开授课实施效益与配套措施之研究。课程与教学，26(4)，1-32。
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