DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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林信宏(Hsin-Hung Lin) ； 周建智(Chien-Chih Chou) ； 黄美瑶(Mei-Yao Huang)
大专体育学刊 ； 10 卷 2 期 (2008 / 06 / 30) ， P17 - 28
繁体中文;英文
DOI：
10.5297/ser.200806_10(2).0001
高层次思考 ； 运动竞赛成绩 ； 教学策略 ； higher-order thinking ； sports competition achievement ； teaching strategy
- 何添生(2007)。不同讯息回馈策略在合作学习的情境下对高低不同能力在足球学习成效与互动行为之研究。大专体育学刊，9(2)，11-21。
连结：
- 洪新来(2007)。奖励结构与亲和力在合作学习成效之研究。体育学报，40(1)，93-104。
连结： - 徐岳圣、林铮、周建智(2007)。探究合作学习与概念构图策略介入桌球课对大学生批判性思考能力与桌球动作技术之影响。北体学报，15，67-80。
连结： - 徐岳圣、陈坚锥(2008)。合作学习之TGT教学策略与篮球活动设计应用於思考训练与技能表现：以国小高年级健体课为例。大专体育，95，17-24。
连结： - 叶玉珠、陈月梅、叶碧玲、谢佳蓁(2001)。「成人批判思考技巧测验」之发展。测验年刊，48(2)，35-50。
连结：
- 陈咏儒,周建智,王骏濠,王信凯(2022)。从脑与认知科学观点探讨体育课的价值与应用。体育学报，55(2)，113-132。
- 卢秋如,蔡国权,黄美瑶,周建智(2019)。团队中自我迷恋人格对社会懈怠之影响：合作学习的调节效应。大专体育学刊，21(2)，140-155。
- 邱吉宏,林嘉琪(2023)。虚拟史境与小组合作学习之学用合一研究：以拍摄「淡水马偕拔牙」VR影片为例。淡江史学，35，115-135。
- 阙月清、林彦伶(2012)。单元性体育课程在国中「健康与体育学习领域」实施现况之个案研究。台湾运动教育学报，7(2)，41-58。
- 涂馨友、周建智(2009)。以合作式概念构图发展学童运动学习。中华体育季刊，23(4)，117-127。
