DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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伊彬(Bin I) ； 邱佳勳(Jia-Syun Ciou) ； 陈翊慈(Yu-Tzu Chen)
艺术教育研究 ； 37 期 (2019 / 05 / 01) ， P1 - 48
繁体中文;英文
DOI：
10.6622/RAE.201905_37.0001
低视力 ； 儿童 ； 绘画 ； 教学策略 ； 艺术教育 ； low vision ； children ； drawing ； teaching strategy ； art education
- 伊彬, Bin,林美倩, Mei-Chien(2016)。几何图形绘画教学对全盲儿童创造力之啓发：一个 10 岁男童的个案研究。特殊教育发展期刊，61，1-16。
连结：
- 伊彬, Bin,张婉琪, Wan-Chi(2012)。教导先天全盲成人再现正立方体之个案研究。艺术教育研究，22，1-36。
连结： - 陈媖足, Ying-Zu,林育毅, Yu-Yi,王明泉, Ming-Chuan,李永昌, Yung-Chang(2017)。视觉障碍孩子刻板行爲之探讨与处理。特殊教育季刊，143，11-17。
连结： - 郑静莹, Chin-Yin,张千惠, Chien-Huey Sophie(2005)。改善重度弱视学生使用功能性视觉能力之研究。特殊教育研究学刊，29，275-294。
连结： - Anning, A.,Ring, K.(2004).Making sense of children's drawings.New York, NY:Open University.
- 程威儒,江学滢(2023)。色彩知觉障碍视觉艺术专业学习者的学习历程探究。艺术教育研究，45，1-33。
- 李镜琪,伊彬(2021)。视障者双视触觉图画书类型分析与图画书使用者意见。艺术教育研究，42，79-120。
- (2024)。台湾低视力学生视觉艺术教育现况调查与展望－视障巡回辅导教师的观点。特殊教育发展期刊，77，19-42。
