DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
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The Effectiveness of a Remedial Reading Program for Underachieving Aboriginal Students in Taiwan
陈淑丽(Shu-Li Chen) ； 曾世杰(Shin-Jay Tzeng) ； 洪俪瑜(Li-Yu Hung)
师大学报：教育类 ； 51 卷 2 期 (2006 / 10 / 01) ， P147 - 171
繁体中文
DOI：
10.29882/JTNUE.200610.0007
低成就 ； 原住民 ； 补救教学 ； 阅读能力 ； underachievement ； aboriginal primary students ； remedial instruction ； reading abilities
- 陈淑丽、洪丽瑜、曾世杰(2005)。以国语补救教学诊断原住民低成就学童是否爲学习障碍：转介前介入的效度考验研究。特殊教育研究学刊，29，127-150。
连结：
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- Asante, M. K.(1991).Afrocentric curriculum.Educational Leadership,49,28-31.
- Barbara, G.,Anthony, B.,Keith, S.,Dennis, A.(2003).The efficacy of suplemental instruction in decoding skills for Hispanic and Non-Hispanic students in early elementary school.Journal of Special Education,34(2),90-103.
- 曾世杰,陈淑丽(2019)。国语文补救教学长期介入对低年级低成就学生的影响。教育研究与发展期刊，15(2)，57-88。
- 曾世杰,陈淑丽(2020)。以漫画提升二年级语文低成就儿童的中文阅读理解。课程与教学，23(2)，129-152。
- 曾世杰、陈淑丽、洪俪瑜(2007)。转介前介入在学障监定之可行性研究：以原住民低成就国小学童为例。特殊教育研究学刊，32(2)，47-66。
- 曾世杰、陈玮婷、陈淑丽(2013)。大学生以瞬识字及字母拼读直接教学法对国中英语低成就学生的补救教学成效研究。课程与教学，16(1)，1-34。
- 陈淑丽(2008)。国小弱势学生课业辅导现况调查之研究。台东大学教育学报，19(1)，1-32。
