DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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台大社会工作学刊 ； 25 期 (2012 / 06 / 01) ， P1 - 50
繁体中文
DOI：
10.6171/ntuswr2012.25.01
女性主义 ； 性别意识 ； 社会工作教育 ； 社会建构 ； feminism ； gender-consciousness ； social work education ； social construction
- 李雪菱(2011)。教师性别意识与教学困境：反思中小学教师的性别教育课程设计与教学实践。女学学志：妇女与性别研究，28，133-174。
连结：
- 毕恒达(2003)。男性性别意识之形成。应用心理研究，17，51-84。
连结： - 陈育淳(2006)。性别议题融入艺术教育之统整课程：行动研究实例。师大学报，51(2)，91-119。
连结： - 陈芬苓、张盈堃(2005)。宰制与抗拒—所科技主导之大学校园所做的性别观察。妇女与两性学刊，19，1-46。
连结： - 曾嬿芬、吴嘉苓、杨芳枝、张晋芬、范云、黄淑玲、唐文慧(2004)。检视社会学教科书：女性主义的观点。女学学志：妇女与性别研究，17，85-157。
连结：
- 曾焕裕,张国庆,林大森(2022)。社工系学生的志愿排序、学业表现与未来意愿－学校类型与入学管道的比较。社会与区域发展学报，7(1)，45-89。
- 潘才学(2015)。大学生参与性别教育经验和性别意识关系研究：以逢甲大学修习性别教育相关课程为例。学生事务与辅导，54(3)，18-34。
- 吴慧卿(2017)。性别教育课程选课行为与学习成效影响因素探讨：以中部某医学大学为例。教育科学期刊，16(1)，19-55。
- 锺道诠,蔡承宏,王舒芸(2022)。性别图像失衡的社会工作专业教育。东吴社会工作学报，42，1-54。
- (2012)。性别主流化：反思家庭暴力与社会工作教育。静宜人文社会学报，6(1)，177-226。
