提升個案報告撰寫完成率

刁綺慧; 胡馨方; 王姮樺; 何幸美; 陳繪竹

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DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

来源数据

P101 - 113

医药卫生 > 预防保健与卫生学
医药卫生 > 社会医学

DOI： 10.6974/TCNJ

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提升个案报告撰写完成率

To Enhance the Case Report Writing Skills of Clinical Ladder for Nursing Staff

刁绮慧(Chi-Hui Tiao) ；胡馨方(Hsin-Fang Hu) ；王姮桦(Heng-Hua Wang) ；何幸美(Hsing-Mei Ho) ；陈绘竹(Hui-Zhu Chen)

志为护理-慈济护理杂志； 18 卷 1 期 (2019 / 02 / 01) ， P101 - 113

繁体中文

个案报告；临床专业能力进阶制度； case report ； nursing clinical ladder system

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摘要 │ 参考文献 (9) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The reasons behind the mandatory requirement for all nurses in the Nursing Clinical Ladder N3 to pass case report writing evaluation by the Taiwan Nurses Association are to enrich teaching materials and enhance professional recognition of nurses. However, in this particular hospital, no nurses submitted their case reports for N3 evaluation in 2014 owing to the following reasons: 1) lack of professional guidance, 2) insufficient case report writing training courses, 3) no monetary incentive for professional advancement, and 4) restricted computer access in the hospital. This project was implemented from August 1, 2014 to July 31, 2015 aiming to resolve the aforementioned issues by incorporating the following strategies: 1) assign one-on-one professional mentoring, 2) arrange more case report writing training courses with on-line learning options, 3) reimburse the N3 evaluation fee, and 4) enable access to the affiliated university library databases. After the strategies were implemented, 15 case reports were completed by the end of 2015. A 55% N3 passing rate in 2015, which was higher than the average passing rate of 44.8% of the Taiwan Nurses Association, further supported that the four strategies proposed in this project are effective in achieving its intended objectives.

参考文献 ( 9 ) 〈TOP〉

张纯纯,李美英(2015)。实作导向的个案报告训练成效评值。领导护理，16(4)，66-75。
连结：
Hunker, D. F.,Gazza, E. A.,Shellenbarger, T.(2014).Evidence-based knowledge, skills, and attitudes for scholarly writing development across all levels of nursing education.Journal of Professional Nurings,30(4),341-346.
Jack, K.(2015).The use of poetry writing in nurse education: An evaluation.Nurse Education Today,35,e7-e10.
Linton, D. L.,Pangle, W. M.,Wyatt, K. H.,Powell, K. N.,Sherwood, R, E.(2014).Identifying key features of effective active learning: The effects of writing and peer discussion.Life Science Education,13(3),469-477.
台湾护理学会(2012)·基层护理人员临床专业能力进阶制度规划指引·取自https://www.twna.org.tw/frontend/un10_open/welcome.asp#

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

龚建吉,叶丽月,黄薏媛,陈姵君,许哲瀚,洪弘昌(2021)。组织气候和领导型态对护理人员专业能力进阶意愿影响之研究。荣总护理，38(2)，165-174。
杨欣憓,黄千育,郭嫚芸,张瀞文,李钰玢(2022)。提升儿童加护病房个案报告缴交率之改善专案。源远护理，16(1)，35-43。
(2024)。提升某内科病房护理人员N3临床专业能力进阶比率。志为护理-慈济护理杂志，23(3)，89-101。

国际计量

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