DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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doi:DOI 号
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探讨公私部门环境教育设施场所认证之发展概况：以100至104年间资料为例
吴铃筑(Ling-Chu Wu) ； 张子超(Tzu-chau Chang)
环境教育研究 ； 13 卷 1 期 (2017 / 06 / 01) ， P99 - 136
繁体中文
DOI：
10.6555/JEER.13.1.099
户外学习 ； 认证制度 ； 环境教育法 ； 环境教育设施场所 ； outdoor learning ； certification system ； Environmental Education Act ； environmental education facilities and venues
- 吴铃筑、王鸿濬(2012)。环境教育设施场所认证之实务分析。乡村旅游研究，6(1)，1-14。
连结：
- 周儒、姜永浚(2013)。透过德怀术探讨优质环境学习中心之特质。环境教育研究，9(2)，1-32。
连结： - 庄元辅(2013)。論Holmes Rolston, III 对「自然价值」的观点：建构「体验論」模型刍议。应用倫理评論，54，247-272。
连结： - 吴声杰(2013)。大湖四份水土保持户外教室—活动技巧多元并用。环境教育及训练电子报，71，6。
- 吴铃筑(2012)。绿能家园－探讨韩国环境教育发展与重点。环境教育及训练电子报，66，4。
- 蔡育唐,刘松达,张钟宾,李晶,朱懿千(2019)。不同竞合关系中目标组织对其竞合组织的影响：以行政院农委会林务局自然教育中心为例。环境教育研究，15(1)，1-52。
- 黄琴扉,林琼瑶,李玉萍(2018)。从校园课室到户外场域－污水处理解说方案应用於国小学童教学之比较。休憩管理研究，5(2)，1-20。
- 叶欣诚(2017)。探讨环境教育与永续发展教育的发展脉络。环境教育研究，13(2)，67-109。
- (2019)。实践里海环境教育：绿色休闲渔场发展环境教育课程方案之行动研究。环境教育学刊，17，35-59。
