德國大學的最後碉堡？－應用科學大學博士學位授予權之爭

張源泉; 曾大千; 黃志堅

doi:10.6151/CERQ.2016.2402.01

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P1 - 37

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6151/CERQ

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德国大学的最後碉堡？－应用科学大学博士学位授予权之争

THE FINAL BASTION OF GERMAN UNIVERSITY? THE CONTROVERSY OVER THE RIGHT OF UNIVERSITIES OF APPLIED SCIENCES TO AWARD DOCTORAL DEGREES

张源泉(Yuan-Chuan Chang) ；曾大千(Dah-Chian Tseng) ；黄志坚(Chih-Chien Huang)

当代教育研究季刊； 24 卷 2 期 (2016 / 06 / 30) ， P1 - 37

繁体中文 DOI： 10.6151/CERQ.2016.2402.01

应用科学大学；德国大学；博士学位授予权；德国高等教育； universities of applied sciences ； German universities ； right to award doctoral degrees ； German higher education

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摘要 │ 参考文献 (110) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Purpose Germany's traditional system of tertiary education consists of two very different types of institutions: Regular universities and universities of applied sciences (UAS). The former emphasizes academic education and research, and the latter focuses on training in specialized technical skills. Originally the difference was quite distinct, but over time these two types of schools have developed in such a way that it’s now often difficult to see the difference. Nonetheless, only universities and certain colleges (Hochschule) have the right to award doctorates; UASs can only offer doctoral degrees in cooperation with a regular university. Many see this monopoly on the conferral of doctoral degrees as the universities’ final bastion for stemming the advance of UASs into their territory. When in 2013 several German states, one after another, unexpectedly proposed to extend to UASs the right to independently award doctoral degrees, this set off a heated controversy throughout German society. In this paper I present the background of this controversy, discuss related issues, and offer a suggestion for resolving the problem. Design/methodology/approach This research was conducted using document analysis. Findings In this paper I compare German universities and UASs in terms of educational emphasis (academic/non-academic), research orientation (theoretical/applied), faculty (qualifications and duties), and resource competition. I conclude that the differences between these two types of tertiary schools are insignificant and that there is therefore no valid reason to allow universities to continue to monopolize the conferral of doctoral degrees. Especially with regards to the changing mode of knowledge production, allowing UASs to award doctorates tallies with the requirements of scientific development, and would also facilitate graduates of master’s degree programs to enter doctoral programs. Moreover, no states have proposed allowing all programs at all UASs to award doctorates, but rather only granting the right to existing programs which emphasize academic research in a particular discipline. Thus no redistribution of resources for higher education would be required. Originality/value I propose that universities set up a vetting process for approving qualified UAS faculty to act as faculty members of cooperative Ph.D. programs offered by universities, but that the actual conferral of the doctoral degree should still remain the exclusive right of the university. This way properly qualified UAS faculty can be brought into the Ph.D. conferral process, increasing the number of doctorates granted while allowing university professors to maintain a degree of quality control over the process, thereby bringing an early end to the controversy over the conferral of doctoral degrees.

参考文献 ( 110 ) 〈TOP〉

Beuth Hochschule für Technik Berlin (2016b). Beuth Hochschule für Technik Berlin.Retrieved from https://projekt.beuth-hochschule.de/fileadmin/projekt/ping/warmbierhaus-2012/dokumentation/BHT_Praesentation_Warmbierhaus_FINAL.pdf
Statistisches Bundesamt (2015a). Bildung und Kultur Studierende an Hochschulen. Wiesbaden, Germany: Author
Technische Hochschule Köln (2016b). Fakultät für Angewandte Naturwissenschaften. Retrieved from https://www.th-koeln.de/studium/angewandte-naturwissenschaften_109.php
Statistisches Bundesamt (2014b). Mehr als 232 000 Euro an Drittmitteln je Universitätsprofessor/-in im Jahr 2011. Retrieved from https://www.destatis.de/ DE/PresseService/Presse/Pressemitteilungen/2014/02/PD14_055_213.html
Technische Universität München (2016). Herzlich Willkommen an der Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik!. Retrieved from https://www.ei.tum.de/startseite/

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

孙钰婷(2017)。创新科技应用之国际监管法制发展－从高度管制产业观察。科技法律透析，29(6)，32-44。
张志伟(2020)。大学系所调整的宪法框架。中正大学法学集刊，67，1-32。
(2021)。吃草的马儿才能跑：德国专门高等学校教授聘任困境之剖析。教育政策论坛，24(2)，141-178。

国际计量

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