Supervisors

Wan-Juo Cheng

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P1 - 19

社会科学 > 心理学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.7040/JGC

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Supervisors' Uses of Social Power from Perspectives of Both Supervisors and Supervisees

从督导与受督导者的观点探讨督导关系中督导权力的使用

程婉若(Wan-Juo Cheng)

辅导与谘商学报； 37 卷 1 期 (2015 / 05 / 01) ， P1 - 19

英文

权力；谘商督导；督导者；受督导者； Power ； Clinical Supervision ； Supervisor ； Supervisee

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摘要 │ 参考文献 (36) │ 被引用文献 (4) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Supervisory relationships are characterized by power disparities. Power is granted to supervisors through their roles as gatekeepers. Although it may provoke supervisees' anxiety, a supervisor's power can be constructively demonstrated through offering direction, knowledge and support to supervisees. In cultures characterized as collective, such as Taiwan, the power issue in supervisory relationships remains unrecognized because hierarchy and power differentials in master-apprentice relationships are expected and taken for granted. This study, as part of a large, funded research project, aimed to investigate supervisor use of power from the perspectives of both supervisors and supervisees in Taiwan. The Rahim Leader Power Inventory based on French and Raven's (1959) concept of the five types of social power (e.g., expert, referent, legitimate, coercive, and reward) was employed. The subjects consisted of 210 practicum and internship supervisees and 161 faculty and field-placement supervisors from 15 graduate counseling psychology programs and internship sites accredited by the Taiwan Guidance and Counseling Association. The results showed: (1) Compared to supervisor perception, supervisees perceived that both faculty and field placement supervisors used more expert and legitimate power and less coercive and reward power, and both faculty and field placement supervisors perceived themselves as using more coercive and reward power and less expert and legitimate power;(2) Faculty supervisors perceived themselves as using more reward power than field supervisors, particularly with field interns, while field supervisors perceived themselves as using reward power for both practicum and intern supervisees; and (3) Compared to intern supervisees, practicum supervisees perceived their supervisors as exerting more reward power. Implications for supervision and future research are provided.

参考文献 ( 36 ) 〈TOP〉

Hsu, S.(2004).Factors of supervisees that affect supervisory process.Journal of Counseling and Guidance,6,31-49.
连结：
Lian, T.,Shyu, S.(2003).Experiences of counseling trainees and supervisors in the supervisory process.Research in Applied Psychology,18,89-111.
连结：
Weng, L.,Liao, F.(2007).The impact of supervisory interventions on the supervisee: Adopting the framework of discrimination model.Bulletin of Educational Psychology,39(2),241-261.
连结：
Adamopoulos, J.(Ed.),Kashima, Y.(Ed.)(1999).Social psychology and cultural context.Thousand Oaks:Sage.
Cappell, N.,Kush, K.(2007).The gendered nature of filial piety.Journal of Cross-Culturally Gerontology,22,29-45.

被引用文献 ( 4 ) 〈TOP〉

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