DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
The Limitations to Hearing Instruments in Aural Rehabilitation
特教论坛 ； 1 期 (2006 / 12 / 01) ， P1 - 11
繁体中文
DOI：
10.6502/SEF.2006.1.1-11
听障复健 ； 助听器材 ； 口语辨认 ； 由上而下的认知模式 ； rehabilitation of the hearing-impaired ； hearing instruments ； speech perception ； top-down model
- 江源泉(2006)。电脑视觉回馈在国中听障生学习国字声调书写上的应用。特殊教育研究学刊，30，95-111。
连结：
- Allen, G.,Andorfer, P.(2000).Production of sentence-final intonation contours by hearing-impaired children.Journal of Speech, Language, and Hearing Research,43,411-455.
- Boothroyd, A.(1993).Detection of temporal gaps by deaf and hearing children.SARP,12
- Burger, F.(1977).Facilitating Classroom Listening.London:Taylor & Francis. Ltd..
- Ching, T.Y.C.,Dillon, H., H.,Byrne, D.(1998).Speech recognition of hearing-impaired listeners: Predictions from audibility and the limited role of high-frequency amplification.Journal of the Acoustical Society of America,103,1128-1140.
- 黄彦融(2016)。学龄前特殊儿童沟通能力与相关影响因素之纵贯研究。特殊教育与复健学报，32，1-20。
- 苏茂昌、罗豪章、刘树玉、刘俊荣、曹杰汉、林孟颖(2012)。听觉损伤儿童在线上音乐听能训练平台的表现―试探性研究。台湾听力语言学会杂志，28，49-74。
- 萧瑞玲、孟瑛如(2014)。探讨音乐活动对於特殊需求儿童听觉处理能力训练之效益。特教论坛，17，17-37。
- (2017)。从南聪案检讨特殊教育师资问题：以听障生教育基本权为核心。教育政策论坛，20(4)，145-172。
