DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Taiwan's Image Around the World: The Othering Perspective in American Textbooks
王雅玄(Ya-Hsuan Wang) ; 彭致翎(Chih-Ling Peng)
教科书研究 ; 8 卷 1 期 (2015 / 04 / 15) , P33 - 61
繁体中文 DOI: 10.6481/JTR.201504_8(1).02
己他关系 ; 他者理论 ; 论述分析 ; 国际理解 ; 台湾意象 ; self-other relations ; the other theory ; discourse analysis ; international understanding ; Taiwan's image
- 王雅玄(2008)。CDA 方法论的教科书应用:兼论其解构与重建角色。教育学刊,30,61-100。
连结: - 王雅玄(2012)。教科书评论:当代历史教科书中的他者论述。教科书研究,5(3),131-142。
连结: - 周佩仪、锺怡静(2013)。书评:联合国教育科学文化组织教科书研究与教科书修订指引。教科书研究,6(1),143-154。
连结: - 张登及(2013)。「再平衡」对美中关系之影响:一个理论与政策的分析。远景基金会季刊,14(2),53-98。
连结: - 陈祥、陈嘉佩(2009)。台湾国家形象转变20 年(1986-2005)─纽约时报与华盛顿邮报形塑下的台湾。传播与管理研究,9(1),5-32。
连结:
- 曾静雯(2017)。高中音乐教科书性别意识型态之内容分析。台中教育大学学报:人文艺术类,31(2),41-66。
- 王雅玄(2016)。「批判教科书研究」方法论探究。课程与教学,19(3),27-54。
- 詹宝菁、何思眯(2016)。中国大陆中学史地教科书中再现的台湾意象。教科书研究,9(3),73-108。
- 甄晓兰、叶韦伶、陈丽华(2016)。《台湾新意象》教材设计与发展之实践智慧。教科书研究,9(3),29-71。