DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
A Case Study on the Teacher Positive Leadership in a Junior High School
谢传崇(Chuan-Chung Hsieh) ； 叶秋眉(Chiu-Mei Yeh)
师资培育与教师专业发展期刊 ； 14 卷 2 期 (2021 / 08 / 01) ， P57 - 90
繁体中文
DOI：
10.3966/207136492021081402003
正向领导 ； 班级经营 ； 班级导师 ； 教师领导 ； 国民中学 ； Class Management ； Homeroom Teacher ； Junior High School ； Positive Leadership ； Teacher Leadership
- 何宗岳, Z.Y.(2009)。国小教师之教师信念、领导行爲、班级经营策略与班级经营效能之结构关系研究。台中教育大学学报：教育类，23(1)，99-127。
连结：
- 沈其泰, C. T.,黄涓容, C. J.,姜定宇, D. Y.(2014)。领导者的团队情绪领导行为与团队效能：团队社会交换关系与知觉风险程度的干扰效果。人力资源管理学报，14(2)，55-80。
连结： - 林月仙, Y. H.(2017)。原住民学生音乐优势潜能开发的推手─陈再兴校长。资优教育季刊，145，1-10。
连结： - 林志成, C. C.,阶美玲, M. L.(2014)。全方位教师领导与正向教师文化之研究。学校行政，89，104-120。
连结： - 范信贤, H. H.,尤淑慧, S. H.(2017)。专题探究─十二年国教课纲及他山之石。教育脉动，11，50-58。
连结：
- (2023)。探讨观光休闲领域学生线上学习疲乏对学习参与度之影响。休闲与游憩研究，13(1)，46-68。
