DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
数学低成就学习动机之类型与区别分析：中小学弱势学生与一般学生之比较
教育科学研究期刊 ； 57 卷 4 期 (2012 / 12 / 01) ， P39 - 71
繁体中文
弱势学生 ； 区别分析 ； 集群分析 ； 数学学习动机 ； disadvantaged students ； discriminant analysis ； cluster analysis ； math learning motivation
- 江民瑜、程炳林(2011)。四分法成就需求架构之验证及其对成就目标导向模式的调节结果。教育心理学报，43(2)，397-418。
连结：
- 李介至、陈泉源、梁沧郎(2010)。防御悲观者的动机分析及在成就评价後之情绪适应：以潜在成长模式分析为例。教育心理学报，41(4)，733-749。
连结： - 李介至、黄孟儒、梁沧郎(2009)。防御悲观者、乐观者及悲观者在焦虑及反思策略之差异：高／低任务难度及工具性之调节效果。中华辅导与谘商学报，26，239-270。
连结： - 李玫蓉、程炳林(2005)。趋向表现目标的类别及其与适应性学习组型之关系。教育心理学报，37(1)，61-78。
连结： - 林志哲(2007)。以结构方程模式验证期望、价值与数学成就的关系。教育学刊，29，103-127。
连结：
- 陈佳欣(2023)。台湾国小数学低成就学生之数学成就影响因素研究。教育学志，49，107-128。
- 龚心怡、李静仪(2015)。影响国中经济弱势学生之学业表现与中辍倾向之因素：以「脉络－自我－行动－结果」之动机发展自我系统模式为取向。教育科学研究期刊，60(4)，55-92。
- 许健将(2017)。战胜困境：学业抗逆生与科学成绩表现关系研究。教育科学期刊，15(2)，41-63。
- 简玮成,林信志(2019)。台湾都会地区国小弱势学生暑期学习活动资本之研究。教育研究与发展期刊，15(3)，23-58。
- 简玮成、谢名娟、林信志(2017)。弱势学生闽南语学习态度、口說能力与影响因素之研究。教育研究与发展期刊，13(1)，63-90。
