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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

2073-753X, 季刊

DOI : 10.6209/JORIES

核心收录 : CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus , ESCI

影响指数 (2023) : 0.749

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 54 卷 1 期

社会科学> 教育学

69卷2期
共1页
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篇名升幂排序
1

COVID-19疫情对幼儿社会情绪发展研究趋势影响之知识图谱分析

江洔墙(Chi-Chiang Chiang)

COVID-19幼儿教育知识图谱社会情绪发展COVID-19early childhoodknowledge mappingsocial emotional development

10.6209/JORIES.202406_69(2).0001 DOI

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2

COVID-19线上教学教师情绪劳务对自我效能感影响之研究—以教学正念为调节变项

谢传崇(Chuan-Chung Hsieh)李慧洁(Hui-Chieh Li)张羿涵(Yi-Han Chang)陈雨然(Yu-Ran Chen)

COVID-19自我效能感情绪劳务教学正念线上教学COVID-19teacher self-efficacyemotional laborteaching mindfulnessonline teaching

10.6209/JORIES.202406_69(2).0002 DOI

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3

沉浸式虚拟实境应用:军校生敬畏情绪对利社会行为之影响

熊师瑶(Shih-Yao Hsiung)余民宁(Min-Ning Yu)程淑华(Shu-Hua Cheng)

利社会行为军校生虚拟实境敬畏情绪灵性幸福感positive psychologymilitary cadetsvirtual realityawespiritual well-being

10.6209/JORIES.202406_69(2).0003 DOI

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4

探讨台湾青少年因应新冠疫情之学习适应与幸福感差异性和预测力

萧文絜(Wen-Chieh Hsiao)鲁盈讌(Ying-Yan Lu)林俊平(Chun-Ping Lin)洪瑞儿(Zuway-R Hong)

幸福感青少年结构方程模式新冠疫情学习适应well-beingadolescentstructural equation modelingCOVID-19 pandemiclearning adaptation

10.6209/JORIES.202406_69(2).0004 DOI

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5

跨领域设计思考者特质量表之建构

王佳琪(Chia-Chi Wang)杨琬琳(Wan-Lin Yang)宋世祥(Shih-Hsiang Sung)

Rasch部分给分模式设计思考设计思考者特质跨领域Rasch partial credit modeldesign thinkingdesign thinker traitcross-disciplinary

10.6209/JORIES.202406_69(2).0005 DOI

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6

笔记撰写结合学生出题策略对国小生社会领域笔记品质与学习成效之研究

李冠仪(Guan-Yi Lee)于富云(Fu-Yun Yu)

社会领域教学笔记品质笔记撰写策略学生出题学习成效teaching and learning in social studiesnote-taking qualitynote-taking strategystudent-generated questionslearning effects

10.6209/JORIES.202406_69(2).0006 DOI

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7

开发「三件好事」手机行动应用程式与使用历程分析

吴相仪(Hsiang-Yi Wu)蔡佳伶(Jia-Ling Tsai)黄玟臻(Wen-Zhen Huang)

三件好事手机行动应用程式正向心理学3 blessings exercisemobile applicationpositive psychology

10.6209/JORIES.202406_69(2).0007 DOI

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8

设计思考融入创意教学课程对师培生创造倾向、创意教学自我效能和设计思考力之影响

陈秀玲(Hsiu-Ling Chen)陈庭瑶(Ting-Yao Chen)

设计思考设计思考力创造倾向创意教学自我效能design thinkingcreative tendencycreative teaching self-efficacydesign thinking ability

10.6209/JORIES.202406_69(2).0008 DOI

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69卷2期
共 1 页
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