DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
大众传播科系大学生之职能学用落差:以「品质机能展开法」(QFD)分析课程结构为例
王正慧(Wang, Cheng-Hui) ; 林小蓉(Lin, Hsiao-Jung)
传播研究与实践 ; 8 卷 1 期 (2018 / 01 / 01) , P103 - 129
繁体中文 DOI: 10.6123/JCRP.2018.004
学生职能 ; 品质机能展开 ; 课程规划 ; 以职能为基础之课程 ; students' competences ; Quality Function Deployment (QFD) ; curriculum design ; competence-based curriculum
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连结: - 林士彦(2005)。非营利组织服务品质改善之研究:以品质屋决策辅助模式分析台北市立动物园教育中心。博物馆学季刊,19(2),65-84。
连结: - 翁秀琪(2013)。新素养与21 世纪的传播教育—以新素养促进公共/公民参与。传播研究与实践,3(1),91-115。
连结: - 翁康容、张峰彬(2011)。高等教育扩张後学校到职场的转衔:学用之间的反思。社会科学论丛,5(1),2-37。
连结: - 管中祥(2015)。多元价值的缺席:传播科系实习教育的再思考。传播研究与实践,5(2),193-213。
连结:
- 连冠昱,庄哲伟,王李中羿(2022)。不同教学方法融入大专桌球课程对於职场共通职能的影响。台湾运动教育学报,17(1),27-44。
- 马耀祖(2021)。困境、变革与反思:数位汇流下新闻教育的案例研究。传播研究与实践,11(2),95-130。
- 庄哲伟,张素珠,李建平,吴秋燕(2021)。大专桌球课程融入运动教育模式对於共通职能的影响。台中科大体育学刊,17,81-91。