DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
Research of Key Factors Influencing Online Learning Effectiveness of Distance Education
杜瑞泽(Jui-Che Tu) ； 邱淑萍(Shu-Ping Chiu) ； 庄立文(Li-Wen Chuang) ； 朱维政(Wei-Cheng Chu)
文化创意产业研究学报 ； 3 卷 4 期 (2013 / 12 / 01) ， P157 - 166
繁体中文
DOI：
10.6639/JCCIR.201312_3(4).0004
低碳经济 ； 远距教学 ； 学习成效 ； Low Carbon Economy ； Distance Education ； Learning Effectiveness
- Schutte, J.G. (1997). Virtual Teaching in Higher Education: The New Intellectual Superhighway or Just Another Traffic Jam. Retrieved from http://www.csun.edu/sociology/virexp.htm
- Ringle, C.M., Wende, S., & Will, A. (2005). SmartPLS 2.0 M3 (beta). Hamburg. Retrieved from http://www.smartpls.de
- 洪明洲（1999）。网路教学课程设计对学习成效的影响研究。2012/6/09取自http://mgt.ba.ntu.edu.tw/victory_support/book.asp
- 教育部全球资讯网。台北：教育部。2012/6/09取自http://www.edu.tw
- 张忠谋（2011）。勾勒半导体黄金再十年。2012/6/09取自http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN13/6567760.shtml#ixzz1WrNhFzaY
- 陈玟辰(2022)。新冠肺炎之下教师实施线上教学之个案研究：以屏东县国小为例。学校行政，140，32-52。
- 陈明志(2023)。疫情停课时期的远距体育教学：来自北部国小的案例研究。台湾体育学术研究，75，42-68。
- 陈晓靓(2022)。灰色GM（0,N）模型於传统教学与远距教学之学习成效、学习满意度与阅读理解力影响因子之分析。计量管理期刊，19(2)，49-68。
- 戴恺歆(2021)。疫情时代教师信任对学生恒毅力影响之研究。学校行政，135，264-279。
- 董力华(2021)。COVID-19疫情影响下的通识课：网路合作学习经验与实施成效探究。人文社会科学研究，15(4)，81-110。
