DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
A Study on the Process of Leadership Development of Mentor Teacher in Taipei
王淑麗(Shu-Li Wang) ； 庄念青(Nien-Ching Chuang) ； 丁一顾(Yi-Ku Ting)
教育研究与发展期刊 ； 12 卷 1 期 (2016 / 03 / 31) ， P39 - 70
繁体中文
DOI：
10.3966/181665042016031201002
教学辅导教师 ； 教师領导 ； 发展歷程 ； mentor teacher ； teacher leadership ； process for mentor teacher leadership development
- 吴百祿(2010)。教师領导的理論背景与影响。学校行政双月刊，70，1-22。
连结：
- 张德锐(2012)。区别化教师评监制度的规划与实施策略。台北市立教育大学学报，43(1)，121-144。
连结： - 郭腾展(2007)。学校領导的新典范－教师領导。学校行政，49，150-175。
连结： - Anderson, D. K.(2004).The nature of teacher leadership in schools as reciprocal influences between teacher leaders and principals, school effectiveness and school improvement.An International Journal of Research, Policy and Practice,15(1),97-113.
- Angelle, P. S.,DeHart, C. A.(2011).Teacher perceptions of teacher leadership: Examining differences by experience, degree, and position.NASSP Bulletin,95
- 陈丽如(2021)。从教师领导研究回顾探讨其若干应用与限制。学校行政，133，152-178。
- 阮光勋(2023)。科层体制下的教师领导︰国小教学组长的经验。清华教育学报，40(1)，45-84。
- 张德锐(2020)。我国教师领导研究成果分析与发展方向。教育研究与发展期刊，16(1)，101-153。
- (2018)。台北市教学辅导教师同侪式领导与夥伴教师教学效能关系之研究。教育政策论坛，21(1)，31-58。
- (2019)。从教师领导观点论研究教师的角色职责与支持系统。教育行政与评监学刊，26，1-22。
