奈米科技議題教學對八年級學生科學態度之影響

廖智偉

doi:10.6342/NTU.2011.03196

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奈米科技议题教学对八年级学生科学态度之影响

The Effects of Nanotechnology Teaching to Eighth grade Students on Scientific Attitudes

廖智伟 , 硕士　　导师：傅昭铭　　

繁体中文 DOI： 10.6342/NTU.2011.03196

新兴科技议题；科学态度奈米科技； Emerging technology issues ； scientific attitudes ； nanotechnology

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摘要 │ 参考文献 (106) │ 国际计量

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并列摘要〈TOP〉

This research primary intention is in a discussion of effects on scientific attitudes after notechnology 
teaching to eighth grade students.The researcher takes  two classes of a junior high school  in Taipei , altogether 75 students as the objects of research, using elastic curriculum time every week, carries on continuously for 10 weeks. One class is the experimental group: The curriculum content take nanotechnology teaching, reflects the nucleus by the experts'  suggestions, the teaching material content by the nanometer size concept, the lotus effect and nanotechnology  applies,three major concepts as the main axle research and development; Control group: curriculum content by generally study of physics and chemistry branch curriculum teaching. Take「scientific attitude index」as research tool, test before teaching activities  and test again after teaching activities,and then take statistical analysis；And after teaching course, asks  the experimental group students to fillin 「the nanometer technical subject opinion survey index」, and by random sampling's way, extracts eight students to advance  half structural formula meeting and talking, so as to understand the  situation of students'  changes  to scientific attitudes and  feeling of study  on nanotechnology teaching after the teaching.
    This research attempts to integrate nanotechnology concepts into generally study of physics and 
chemistry in elastic curriculum time of  teaching eight grade Students.And after the teaching activities ，by analysising the informations of research ，obtain the conclusion：
    1. Students have a positive upgrade of overall scientific attitude. And the subs of scientific attitude: like Search ,find the fun , seeking the truth significantly enhance the performance of sub-items; but
      the sub of scientific attitude: seeking the truth carefully has limit in improvement.
2. Male students and students of academic aptitude for the likes of Chinese, English, social studies, can provide better overall scientific attitude.
3.The performance of students learning achievement in themself, in general physical and chemical tests has difficulty to improve.
Above results, expect  to be helpful  to gain for future scholars to study this issue.

参考文献 ( 106 ) 〈TOP〉

10. 龙麟如（1997）：国小学生对科学的态度与相关变项之研究。台北：国立台
连结：
11. 郑涌泾（1995）：国中学生对生物学的态度与相关变项之研究（Ⅱ）（国科
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14. 林世娟（2001）：国小学童「科学态度」及「对科学的态度」之研究∼以植物的生长教学活动为例。国立台北师范学院数理教育研究所硕士论文。
连结：
19.王美芬（2000）：国小教师面对九年一贯「自然与生活科技」领域新课程因应策略。国教新知，46(3)，31-36。
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30.黄鸿博（1999）：在国民小学实施STS教育合作行动研究之成果与限制。论文发表於中华民国第15届科学教育学术研讨会论文摘要汇编（pp.121）。国立彰化师范大学。
连结：

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