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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1011-5714, 季刊

DOI : 10.6251/BEP

核心收录 : CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus

影响指数 (2023) : 0.824

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 心理与教育

    1967 / 04 - 1971 / 12(刊名变更)

    • 教育心理学报

      1973 / 06 - 2024 / 09

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 6 期

关键词 : 教育心理学辅导

社会科学> 心理学

社会科学> 教育学

43卷1期
共1页
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1

鹰架式概念构图教学策略对学童生物文章的阅读表徵与情意之影响

吴裕圣(Yu-Sheng Wu)曾玉村(Yuh-Tsuen Tzeng)

情意教学策略概念构图阅读表徵鹰架作用affectionconcept mappinginstructional strategyreading representationscaffolding

10.6251/BEP.20090512 DOI

预览摘要 | 参考文献(47) | 被引用文献(9) 下载 全文下载

2

运用「范例(worked-out example)」在国小数学问题解决的教学实验研究

凃金堂(Chin-Tang Tu)

问题解决认知负荷范例cognitive loadproblem solvingworked-out example

10.6251/BEP.20100414 DOI

预览摘要 | 参考文献(39) | 被引用文献(9) 下载 全文下载

3

大专校院辅导教师工作现况与专业知能需求之研究

许雅惠(Ya-Hui Hsu)

大专校院辅导教师工作现况专业知能需求college counselorscurrent work statusthe need for professional competence

10.6251/BEP.20100419 DOI

预览摘要 | 参考文献(34) | 被引用文献(17) 下载 全文下载

4

幼稚园大班儿童空间表徵之探究

陈淑敏(Shu-Min Chen)

比例尺地图空间表徵模型观点mapmodelperspectivescalespatial representation

10.6251/BEP.20100421 DOI

预览摘要 | 参考文献(40) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

5

重度与极重度肢体障碍者辅助科技长期介入成果研究

林淑玟(Shu-Wen Lin)罗锦兴(Ching-Hsing Luo)

长期介入成果肢体障碍者跨专业团队辅助科技延伸服务辅助科技设备与服务Assistive Technology Devices and Services ATDSAssistive Technology Extended Services ATESlong-term interventions and outcomespersons with physical disabilitiestransdisciplinary team

10.6251/BEP.20100503 DOI

预览摘要 | 参考文献(40) | 被引用文献(3) 下载 全文下载

6

历程导向设计及学习策略中介教导对个体不同层次数学解题学习潜能开展效益影响之动态评量研究

许家骅(Chia-Hua Hsu)

可能发展区间解题自我调节解题历程动态评量学习策略学习潜能dynamic assessment DA of mathematical problem solving MPSlearning potentiallearning strategyself-regulation in MPSzone of proximal development ZPD

10.6251/BEP.20100512 DOI

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7

成人依附、社交自我效能、困扰的自我揭露、寂寞与忧郁之关系:以有恋爱经验的大学生为例

李静如(Ching-Ju Li)林邦杰(Pang-Chieh Lin)修慧兰(Hui-Lan Hsiu)

成人依附困扰的自我揭露社交自我效能寂寞忧郁adult attachmentdepressiondistress self-disclosurelonelinesssocial self-efficacy

10.6251/BEP.20100601 DOI

预览摘要 | 参考文献(55) | 被引用文献(10) 下载 全文下载

8

A Case Study on Parental Discourse Strategies and a Bilingual Child's Code-Mixing

闵慧慈(Hui-Tzu Min)

父母言谈策略台湾同时习得双语之幼童个案研究语言转换case studycode-mixingparental discourse strategiessimultaneous bilingual childrenTaiwan

10.6251/BEP.20100517 DOI

预览摘要 | 参考文献(39) 下载 全文下载

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43卷1期
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