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教育心理学报 Bulletin of Educational Psychology

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

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作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

摘要

中/英文摘要：

被引用文献：

1011-5714, 季刊

DOI ： 10.6251/BEP

核心收录： CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus

影响指数 (2023) ： 0.824

数据来源： Academic Citation Index

刊名沿革

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心理与教育
1967 / 04 - 1971 / 12(刊名变更)
- 教育心理学报
  1973 / 06 - 2024 / 09

所有卷期

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基本信息

语言：繁體中文

收录起始： 6 期

关键词：教育；心理学；辅导

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38卷2期

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最新出版/页次

篇名升幂排序

	1	国中生独处能力与主观生活压力、身心健康之关系研究吴丽娟(Li-Chuan Wu) ；陈淑芬(Shu-Fen Chen) 主观生活压力；身心健康；国中生；独处能力； junior high school students ； the ability to be alone ； subjective life stress ； mental health 10.6251/BEP.20060508.2 预览摘要 \| 参考文献(93) \| 被引用文献(10) 全文下载
	2	儿童归纳推理学习潜能评估系统之发展研究江淑卿(Shwu-Ching Jiang) 中介学习；认知功能；动态评量；学习潜能评估；归纳推理； cognitive function ； dynamic assessment ； inductive reasoning ； learning potential assessment ； mediated learning 10.6251/BEP.20060731 预览摘要 \| 参考文献(33) \| 被引用文献(13) 全文下载
	3	技术课程教师对大学生学习型态与职业刻板印象的影响：示范有利性的角色杨昭景(Chao-Chin Yang) ；邱文彬(Wen-Bin Chiou) 大学生；示范有利性；社会学习论；学习型态；职业刻板印象； college students ； modeling priority ； social learning theory ； learning styles ； vocational stereotypes 10.6251/BEP.20060804 预览摘要 \| 参考文献(62) \| 被引用文献(2) 全文下载
	4	国中高危险群学生对其危险因子与保护因子的知觉之分析研究林杏足(Shind-Drew Lin) ；陈佩钰(Pei-Yu Chen) ；陈美儒(Mei-Ju Chen) 危险因子；保护因子；高危险群学生； high risk student ； protective factor ； risk factor 10.6251/BEP.20060815 预览摘要 \| 参考文献(46) \| 被引用文献(1) 全文下载
	5	国小六年级学童自尊、情绪调节与友谊之相关研究林慧姿(Hui-Tzy Lin) ；程景琳(Ching-Ling Cheng) 友谊；友谊品质；自尊；情绪调节；国小学童； friendship ； friendship quality ； elementary school students ； emotion regulation ； selfesteem 10.6251/BEP.20060907 预览摘要 \| 参考文献(65) \| 被引用文献(14) 全文下载
	6	能力估计方法对多向度电脑化适性测验测量精准度的影响陈柏熹(Po-Hsi Chen) 多向度电脑化适性测验；最大概似法；最大後验法；期望後验法； Bayesian expected a posteriori ； Bayesian maximum a posteriori ； maximum likelihood ； multidimensional computerized adaptive testing 10.6251/BEP.20061003 预览摘要 \| 参考文献(36) \| 被引用文献(5) 全文下载
	7	Dropout from Supervision: An Intensive Analysis of One Supervisory Dyad 许韶玲(Shao-Ling Hsu) ；蔡秀玲(Shiou-Ling Tsai) 受督导者；提早结束；督导者；督导历程； dropout ； supervisee ； supervisor ； supervisory process 10.6251/BEP.20060807 预览摘要 \| 参考文献(26) \| 被引用文献(5) 全文下载