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教育心理学报 Bulletin of Educational Psychology

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

摘要

中/英文摘要：

被引用文献：

1011-5714, 季刊

DOI ： 10.6251/BEP

核心收录： CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus

影响指数 (2023) ： 0.824

数据来源： Academic Citation Index

刊名沿革

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心理与教育
1967 / 04 - 1971 / 12(刊名变更)
- 教育心理学报
  1973 / 06 - 2024 / 09

所有卷期

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基本信息

语言：繁體中文

收录起始： 6 期

关键词：教育；心理学；辅导

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39卷1期

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篇名升幂排序

	1	焦点解决亲职团体之团体效果与疗效因素分析周玉真(Yu-Chen Chou) 焦点解决团体谘商；团体效果；亲职团体；疗效因素； group effects ； parenting group ； solution-focused group counseling ； therapeutic factors 10.6251/BEP.20070123 预览摘要 \| 参考文献(44) \| 被引用文献(1) 全文下载
	2	知识信念影响学习运作模式之验证陈萩卿(Chiu-Ching Chen) ；张景媛(Ching-Yuan Chang) 行动控制；知识信念；学习动机；学习策略； action control ； epistemological beliefs ； learning motivation ； learning strategies 10.6251/BEP.20070129 预览摘要 \| 参考文献(69) \| 被引用文献(20) 全文下载
	3	完形治疗理论之验证：接触干扰、未完成事件与心理幸福感因果模式考验陈金定(Chin-Ting Chen) 心理幸福感；未完成事件；完形治疗；界限干扰；接触干扰； boundary disturbance ； contact-interruption ； Gestalt therapy 10.6251/BEP.20070131 预览摘要 \| 参考文献(43) \| 被引用文献(16) 全文下载
	4	科技媒介学习环境之学习成效比较研究余泰魁(Tai-Kuei Yu) 社会认知理论；科技媒介学习；结构方程式模型；模式比较； social cognitive theory ； technology-mediated learning ； SEM ； model comparing 10.6251/BEP.20070214 预览摘要 \| 参考文献(105) \| 被引用文献(17) 全文下载
	5	亲职教育团体对亲子关系与儿童行为问题的影响林家兴(Josh Chia-Hsin Lin) 行为问题；班级教学；团体辅导；亲职教育；读书会； behavior problems ； classroom teaching ； group counseling ； parent education ； study group 10.6251/BEP.20070301 预览摘要 \| 参考文献(58) \| 被引用文献(2) 全文下载
	6	国中生社会地位、合作与竞争对其英语科学业成就、社会焦虑、成就动机及归因风格之影响苏郁岚(Yu-Lan Su) ；陈李绸(Lee-Chou Chen) 合作；成就动机；社会地位；社会焦虑；归因风格； achievement motivation ； attribution ； cooperative learning ； social anxiety ； sociometric status 10.6251/BEP.20070312.1 预览摘要 \| 参考文献(49) \| 被引用文献(1) 全文下载
	7	影响外籍暨大陆配偶学童子女学业成绩关键因素：以个人人口特徵、学习行为能力、家庭环境探讨之赵善如(Shan-Ro Chao) ；锺凤娇(Feng-Chiao Chung) ；江玉娟(Yu-Juan Jiang) 外籍暨大陆配偶；学童子女；学业成绩；国语文；数学科； children of primary school ； Chinese subject ； foreign brides from southeast Asia and mainland China ； mathematics subject ； school achievement 10.6251/BEP.20070312.2 预览摘要 \| 参考文献(41) \| 被引用文献(9) 全文下载