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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1011-5714, 季刊

DOI : 10.6251/BEP

核心收录 : CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus

影响指数 (2024) : 0.810

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 心理与教育

    1967 / 04 - 1971 / 12(刊名变更)

    • 教育心理学报

      1973 / 06 - 2025 / 03

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 6 期

关键词 : 教育心理学辅导

社会科学> 心理学

社会科学> 教育学

47卷3期
共1页
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1

心理位移日记书写词语结构与内涵之话语分析

李非(Fei Li)金树人(Shuh-Ren Jin)

心理位移日记书写话语分析词语diary-writingdiscourse analysispsychological displacementwords

10.6251/BEP.20150106 DOI

预览摘要 | 参考文献(20) | 被引用文献(8) 下载 全文下载

2

大学生未来时间观与自我调整学习之关系:知觉工具性中介效果检验

黄佩婷(Pei-Ting Huang)陈慧娟(Huey-Jiuan Chen)

大学生未来时间观自我调整学习知觉工具性college studentsfuture time perspectiveperceived instrumentalityself-regulated learning

10.6251/BEP.20150130 DOI

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3

从实习心理师与督导观点看台湾实习临床心理师衡监专业能力

许雅涵(Ya-Han Hsu)藍玉玲(Yu-Ling Lan)陈畹蘭(Wan-Lan Chen)

心理衡监能力本位评量实习临床心理师clinical psychology internscompetency-based assessmentpsychological assessment

10.6251/BEP.20150310 DOI

预览摘要 | 参考文献(38) | 被引用文献(6) 下载 全文下载

4

运用抽象概念结合思考模式对管院学生想像力的激发

王精文(Ching-Wen Wang)黄琬婷(Chien-Tao Li)李建道(Wan-Ting Huang)

想像力概念结合concept combinationimagination

10.6251/BEP.20150312 DOI

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5

文章连贯性和人称叙写观点对儿童道德故事主题理解之影响

連启舜(Chi-Shun Lien)张思洁(Ssu-Chieh Chang)

文章连贯性主题理解叙写观点阅读理解narrative perspectivereading comprehensiontext coherencetheme comprehension

10.6251/BEP.20150408 DOI

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6

国中学生生涯发展组型之探讨

张靖卿(Ching-Ching Chang)吴武典(Wu-Tien Wu)邹小蘭(Hsiao-Lan Chau)张芝萱(Chih-Hsuan Chang)吴道愉(Tao-Yu Wu)

生涯发展组型组型分化学涯组型优势组型职涯组型academic development patternscareer development patternspattern differentiationsuperior patternsvocational development patterns

10.6251/BEP.20150416 DOI

预览摘要 | 参考文献(73) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

7

幼儿英语学习的家庭教育环境、父母效能与学习热情之路径模式

谢皓薇(Hao-Wei Hsieh)葉玉珠(Yu-Chu Yeh)

父母效能英语学习家庭教育环境学习热情family educational environmentlearning Englishparental efficacypassion in learning

10.6251/BEP.20150421 DOI

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47卷3期
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