父母的性別偏好對國中子女升學和高中職主修領域選擇的影響－以「台灣青少年計畫」樣本為例

THE EFFECT OF PARENTS' GENDER PREFERENCE ON CHILDREN'S HIGH SCHOOL OUTCOMES AND CHOICE OF FIELD OF STUDY IN SENIOR AND VOCATIONAL HIGH SCHOOLS: EVIDENCE FROM TAIWAN YOUTH PROJECT

劉家樺(Chia-Hua Liu)；駱明慶(Ming-Ching Luoh)

性別偏好 ； 重男輕女 ； 重女輕男 ； 國中升學 ； 主修領域 ； Gender bias ； Preference for son ； Preference for daughter ； High school outcomes ； Field of study

經濟論文

49卷2期（2021 / 06 / 01）

163 - 200

繁體中文

本文使用「台灣青少年計畫」，檢視父母的性別偏好對國中子女升學與高中職主修領域選擇的影響。父母的性別偏好是透過生育停止法則分別定義女孩面對父母偏好兒子和男孩面對父母偏好女兒。結果顯示，在國中升學率趨於100％下，父母的性別偏好對國中子女升學及升學類型均沒有顯著的影響，但父母的性別偏好則會顯著影響子女在高中職主修領域的選擇。在高中端，來自於父母偏好兒子家庭的女孩與父母偏好女兒家庭的男孩均較可能選社會組。在高職端，來自於父母偏好兒子家庭的女孩較可能選女性主流職群，來自於父母偏好女兒家庭的男孩較不會選女性主流職群。這些結果表示，當父母重男輕女的觀念轉為男女平等時，高中職主修領域的性別區隔程度應能有所改善。

Using the data of the Taiwan Youth Project, the paper examines the effect of parents' gender preference on children's high school outcomes and choice of field of study in senior and vocational high schools. Based on the fertility stopping rule, the paper defines girls whose parents' preference is for a son and boys whose parents' preference is for a daughter. The results indicate that the parents' gender preference has no effect on high school outcomes of children, because the opportunity to enter high school is close to 100%. However, this gender preference significantly affects children's choice of field of study. For senior high school students, both the effect of girls' parental preference for a son and the effect of boys' parental preference for a daughter on the choice of ＂social science program＂ are positive. For vocational high school students, girls whose parents prefer a son are more likely to choose women-stereotyped fields of study, while boys whose parents prefer a daughter are less likely to choose women-stereotyped fields of study. These results suggest that when parents' gender preference for a son is reduced and their gender preference for children turns to gender equality, the degree of gender segregation in fields of study for senior and vocational high schools can be alleviated.

1. 郭祐誠, Y.-C.(2018)。同儕性別組成對大學科系選擇之影響。經濟論文，46(2)，225-261。
   連結：
2. 郭祐誠, Y.-C,許聖章, S.-J.(2011)。數學能力與性別對高中學生選組之影響。經濟論文叢刊，39(4)，541-591。
   連結：
3. 陳婉琪, W.-C.(2013)。高中生選組行為的原因與結果—性別、信念、教師角色與能力發展。台灣社會學，25，89-123。
   連結：
4. 曾敏傑, M.-C.,蕭淑滿, S.-M(2008)。兩性職業區隔的程度與變遷—勞動市場區隔的觀點。台灣社會福利學刊，7(1)，123-177。
   連結：
5. 魯慧中, H.-C.(2017)。性別偏好與出生排序效果—重新檢視台灣家戶對子女教育資源之配置。經濟論文叢刊，45(4)，579-637。
   連結：
6. 魯慧中, H.-C.(2017)。性別偏好與出生排序效果—重新檢視台灣家戶對子女教育資源之配置。經濟論文叢刊，45(4)，579-637。
   連結：
7. 駱明慶, M.-C.(2001)。教育成就的省籍與性別差異。經濟論文叢刊，29(2)，117-152。
   連結：
8. 謝志龍, C.-L.(2013)。從兒子偏好與家庭資源探討手足結構對生育決策的影響。人口學刊，47，35-86。
   連結：
9. Becker, G. S.(1991).A Treatise on the Family.Cambridge, MA:Harvard University Press.
10. Bharadwaj, P.,Dahl, G. B.,Sheth, K.(2015).Gender Discrimination in the Family.The Economics of the Family: How the Household Affects Markets and Economic Growth,Santa Barbara, CA:
11. Chu, C. Y. Cyrus(1991).Primogeniture.Journal of Political Economy,99(1),78-99.
12. Chu, C. Y. Cyrus,Yu, R.-R.(2009).Understanding Chinese Families: A Comparative Study of Taiwan and Southeast China.Oxford:Oxford University Press.
13. Dahl, G. B.,Moretti, E.(2008).The Demand for Sons.Review of Economic Studies,75(4),1085-1120.
14. Dickson, L.(2010).Race and Gender Differences in College Major Choice.The Annals of the American Academy of Political and Social Science,627(1),108-124.
15. Dossi, G.,Figlio, D. N.,Giuliano, P.,Sapienza, P.(2019).Born in the Family: Preferences for Boys and the Gender Gap in Math.Journal of Economic Behavior & Organization,183(15),175-188.
16. Hellevik, O.(2009).Linear versus Logistic Regression When the Dependent Variable Is a Dichotomy.Quality and Quantity,43(1),59-74.
17. Justman, M.,Mendez, S. J.(2018).Gendered Choices of STEM Subjects for Matriculation Are Not Driven by Prior Differences in Mathematical Achievement.Economics of Education Review,64,282-297.
18. Lin, E. S.(2010).Gender Wage Gap by College Major in Taiwan: Empirical Evidence from the 1997–2003 Manpower Utilization Survey.Economics of Education Review,29(1),156-164.
19. Lin, N.(1988).Chinese Family Structure and Chinese Society.Bulletin of the Institute of Ethnology Academia Sinica,65,59-129.
20. Parish, W. L.,Willis, R. J.(1993).Daughters, Education, and Family Budgets: Taiwan Experience.Journal of Human Resources,28(4),863-898.
21. Speer, J. D.(2017).The Gender Gap in College Major: Revisiting the Role of Pre-College Factors.Labour Economics,44,69-88.
22. 朱敬一, C.-Y. Cyrus,于若蓉, R.-R.(2012)。變遷中的台灣家庭—自經濟研究的觀點剖析。台灣及其脈絡，台北=Taipei:
23. 池伯尉, B.-W.,尤素娟, S.-C.,劉錦添, J.-T.(2019)。為何女生不讀理工、男生不讀人文?大學入學考生資料之實證。經濟論文叢刊，49(2)，263-306。
24. 呂玉瑕, Y.-H.(2011)。台灣民眾性別角色態度的變遷—1991-2001。台灣社會學刊，48，51-94。
25. 呂玉瑕, Y.-H.,周玉慧, Y.-H.(2015)。二十一世紀台灣青少年性別角色態度之形成與變遷。台灣社會學刊，58，95-155。
26. 張晉芬, C.-F.(2011)。性別與勞動。性別向度與台灣社會，台北=Taipei:
27. 教育部（2006），《中華民國教育統計，2006年版》，台北：教育部。[Ministry of Education(2006), Education Statistics 2006, Taipei: Ministry of Education.]
28. 教育部（2012），《中華民國教育統計，2012年版》，台北：教育部。[Ministry of Education(2012), Education Statistics 2012, Taipei: Ministry of Education.]
29. 許雅綿, Y.-M.(2019)。家產都給兒子?七成四台灣人繼承權傳子不傳女。今周刊
30. 陳婉琪, W.-C.,許雅琳, Y.-L.(2011)。重探高等教育科系性別隔離的影響因素—技職與學術取向教育之對比。台灣社會學刊，48，151-199。
31. 章英華, Y.-H.,杜素豪, S.-H.,廖培珊, P.-S.(2012)。行政院國家科學委員會人文社會科學發展處行政院國家科學委員會人文社會科學發展處,台北=Taipei:中央研究院社會學研究所=Institute of Sociology, Academia Sinica。
32. 傅仰止, Y.-Z.,章英華, Y.-H.,杜素豪, S.-H.,廖培珊, P.-S.(2017)。行政院國家科學委員會人文社會科學發展處行政院國家科學委員會人文社會科學發展處,台北=Taipei:中央研究院社會學研究所=Institute of Sociology, Academia Sinica。
33. 曾敏傑, M.-C.(2001)。台灣地區兩性薪資差異與變遷—1982、1992、及2000年的比較。人口學刊，23，147-209。
34. 楊巧玲, C.-L.(2005)。性別化的興趣與能力—高中學生類組選擇之探究。台灣教育社會學研究，5(2)，113-153。
35. 葉明華, M.-H.,楊國樞, G.-S.(1997)。中國人的家族主義—概念分析與實徵衡鑑。中央研究院民族學研究所集刊，83，169-225。
36. 劉正, J.,陳建州, J.-J.(2007)。台灣高等教育學習領域之性別區隔與變遷—1972-2003。教育與心理研究，30(4)，1-25。
37. 聯合新聞網（2019），「遠見調查一多花兩年唸碩士有用嗎？十年數據告訴你18學群起薪」，hyps://tinyurl.com/slasbpj。[udn.com (2019), “The Survey from the Global Views: Is It Useful to Spend Two More Years Studying for a Master’s Degree? The Starting Salary of the 18 Major Fields Based on the Ten-Year Data,” https://tinyurl.com/slasbpj.]
38. 謝小芩, H.-C.,林大森, D.-S.,陳佩英, P.-Y.(2011)。性別科系跨界?大學生的性別與科系選擇。台灣社會學刊，45，95-149。

1. (2024)。2004年《性別平等教育法》對高中生選組的影響。人文及社會科學集刊，36(1)，101-161。