學校游泳池永續發展績效評估探析

洪敏皓；林聯喜；康正男

永續發展 ； 永續性平衡計分卡 ； 泳起來

運動管理

24期（2014 / 04 / 01）

26 - 37

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教育部為提升學生游泳及水中自救能力，於民國99年始宣佈推動為期12年的「泳起來專案」，目標興整建300座游泳池，經過教育部調查全國游泳池，學校自營者佔84.78%，有關學校游泳池經營困難問題有兩點，分為學校游泳池能源使用的費用過高，次為缺乏有效經營管理，致使游泳池使用效率不彰。在全球環境保護趨勢下，永續發展的觀念應在規劃設計階段就考量進去，並且結合現今科技的進展，發展以不浪費能源的可行再生能源或系統，提出具體的節能設計策略方針，使池水加熱費用不再是游泳池營運成本的重大負擔，不但提高使用效益，也能達到節能減碳的永續發展目標。並非改善游泳池基礎設計就能解決經營問題，導入有效的經營管理模式，有助於改善經營不善的問題，學校游泳池自營者可參考國內學者提出平衡計分卡應用於體育場館的概念，從組織內部改善經營方式，透過開放給社區民眾使用，提高使用率，創造最大效益，達到學生和社區民眾的福利。本文以永續發展三重盈餘的概念，政府興整建學校游泳池如何透過永續發展理念改善以往學校運動設施的興建往往僅考慮建築外觀與使用性，未能在設施設計之初就能將後續營運管理的需求與環境議題納入規劃設計中導致設施興建完成後動線規劃不佳、營運耗費成本過高造成使用率不佳因而導致營運管理不佳形成蚊子館。另一方面，本文也藉由永續性平衡計分卡績效評估概念介紹提供學校能從組織內部改善經營方式進而能將學校游泳池經營管理創造最大效益。

1. 蔡美莉(2016)。運用DEMATEL決策實驗室分析法探討永續性平衡計分卡關鍵因素-以製造業為例。臺中科技大學企業管理系碩士班學位論文。2016。1-106。