| 题名 |
多媒體美國手語系統協助文化不利兒童學習美國手語及英語成效之研究 |
| 并列篇名 |
The Effects of Multimedia American Sign Language on Helping Culturally Disadvantaged Elementary School Students Learning American Sign Language and English |
| DOI |
10.6684/JRSEAT.201010.2.1 |
| 作者 |
朱經明(Jing-Ming Ju) |
| 关键词 |
多媒體美國手語 ； 文化不利 ； 英語教學 ； Multimedia American Sign Language ； culturally disadvantaged ； English teaching |
| 期刊名称 |
特殊教育與輔助科技學報 |
| 卷期/出版年月 |
2期（2010 / 10 / 01） |
| 页次 |
1 - 15+17 |
| 内容语文 |
繁體中文 |
| 中文摘要 |
本研究主要目的在探討及應用多媒體美國手語協助文化不利兒童學習美國手語及英語之成效。本研究設計之多媒體電腦美國手語系統包括美國字母手語和單字手語，並以不同顏色區分英語單字之音節與重音，配合語音以字母拼讀法教英語單字。研究主要採用平衡對抗設計，比較以字母分類教美國手語和以手語音韻分類教美國手語，效果之差異。研究結果顯示：以手語音韻分類教美國手語結果優於以字母分類，差異並達統計上之顯著水準。在寫出英文字方面，後測成績較前測亦有非常顯著進步，進步率超過二倍。 |
| 英文摘要 |
The purpose of this study was to explore the effects of a multimedia American Sign Language (ASL) software on helping culturally disadvantaged elementary students to learn ASL and English. The multimedia software includes ASL manual alphabet, initialized signs, and English words with different colors to differentiate syllables. A counterbalanced design was used to assess the difference between two teaching strategies: teaching alphabetically and teaching by similar meanings. The latter was found to be better than the former significantly. Students' spelling of English words also improved by more than two times from pretest to posttest. |
| 主题分类 |
社會科學 >
教育學 |
| 被引用次数 |
