「減塑」議題融入課程教學實踐省思

An Action Research on Reducing Plastic Issues Integrates into Teaching Practice

10.6980/NUTCPE.201905_(15).0006

劉記帆(Chi-Fan Liu)；楊育寧(Yu-Ning Yang)；張珈瑛(Chia-Ying Chang)；謝沛蓁(Pei-Chen Hsieh)

減塑 ； 議題融入 ； 省思 ； Reducing plastic ； issues integrate ； self-reflection

臺中科大體育學刊

15期（2019 / 05 / 01）

74 - 85

繁體中文

研究目的：藉由減塑行動議題融入課程教學，讓學生在節省塑膠袋的過程中，並了解現今重要的環境議題，可以從中得到啟發與省思。方法：統計106學年度上、下學期（2017年9月至2018年6月）節省塑膠袋總計數量，並在期末以心得回饋之方式繳交實施減塑行動一年來的感想。結果：計有16個班級參與，上學期省下96,770個塑膠袋、下學期省下112,332個塑膠袋，總計共省下209,102個塑膠袋。結論：透過減塑行動來傳遞環境議題得到的除了節省塑膠袋外，在一年的實施下，以議題融入課程教學的方式讓課程的附加價值增加，學生及研究者都從中得到省思，讓課程更加豐富。

Purpose: An action on reducing plastic to make students realise important environment issues, by reducing plastic action issues integrates into the course. Get inspiration and reflection from the reducing plastic action. Method: Statistics the total reducing plastic amount in 2017 first and second semesters, and give experience on the last week in second semester. Result: The first semester saved 96,770 plastic bags, and the second semester saved 112,332 plastic bags, saved 209,102 in total. Conciusion: An action on reducing plastic issues integrates into the course during a year, students saved plastic bags and realized environment issues. Besides, students and researcher got added value from reducing plastic action issues integrates into the course, self-reflection from the environment issues, and make the course become enrich.

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