國民中學校長火線領導、資訊文化與學校效能關係之研究

A Research on the Relationship Between Firing-Line Leadership, Information Culture and School Effectiveness of Secondary School Principals

楊明原(Yang Ming Yuan)；楊慶麟(Yang Ching Lin)

火線領導（firing-line leadership） ； 資訊文化（information culture） ； 學校效能（school effectiveness）

雙溪教育論壇

9期（2020 / 12 / 01）

85 - 99

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本研究旨在探討桃園市國民中學校長火線領導、資訊文化與學校效能之現況與相關情形，並分析不同背景變項之差異。本研究採問卷調查法，於2017年5月以桃園市60所公立國中現職合格教師作為研究母群體，回收問卷722份。資料處理以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行分析。本研究結論如下：一、桃園市國中校長火線領導、資訊文化與學校效能現況良好。二、在校長背景變項中，擔任校長總年資不同者，以及在該校服務年資不同者，校內教師知覺校長火線領導及資訊文化的情形有所差異。三、在教師背景變項中，男性教師、擔任教師兼主任之教師、學校規模較小之教師所知覺之校長火線領導、資訊文化與學校效能情形較佳。四、校長火線領導、資訊文化與學校效能彼此呈中度至高度正相關。本研究建議如下：（一）行政業務多宣導、行銷，可提升學校教師對校長領導行為、校務發展的認識。（二）校長宜保持初心，維持動力，多傾聽、給予教師關懷，並逐步形塑學校文化。（三）教師宜多參與行政工作，並主動提升資訊能力，以促進師生雙方共同精進。

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