STEAM取向海洋教育課程設計之研究－以遙控帆船課程模組為例

The Study on the Curriculum Design for STEAM-oriented Marine Education-A Case of Remote Controlled Sailboat

10.6587/JTHRE:202112_8(2).001

宋祚忠(Tso-Chung Sung)；葉佳承(Chia-Cheng Yeh)

STEAM ； 海洋教育 ； 工程設計流程 ； 遙控帆船 ； 國立海洋科技博物館

科技與人力教育季刊

8卷2期（2021 / 12 / 01）

1 - 29

繁體中文

為培育具備STEAM素養之人才，兼具跨學科知識統整、工程設計及藝術實作，及培養學生問題解決能力之STEAM取向科技教育在21世紀越來越顯得重要。十二年國民基本教育課程綱要已於108年度正式實施，高中職科技教師在擇定議題並獨立完成設計STEAM教材與教案已面臨挑戰。由於多數現場教師海洋知識不足，且各領域與科目融入海洋教育方式內容過於分散，因此，由專業機構設計以STEAM取向之主題式融入課程並提供現場教師所用，實為合適之途徑。本研究之目的即以此為出發點，探討STEAM課程發展與問題解決能力，從「工程設計」角度討論STEAM課程設計，並以遙控帆船創客活動為例，提出一個以主題式活動為基礎之STEAM取向主題式融入課程設計實例，供高中職教師作為在學校實施海洋教育STEAM課程之參考。

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