功能性語文教學在閱讀障礙學生閱讀教學上之應用

10.7034/SEES.200912.0052

邱惠姿；黃琬清

閱讀障礙 ； 功能性語文教學 ； dyslexia ； functional language teaching

國小特殊教育

48期（2009 / 12 / 01）

52 - 60

繁體中文

因閱讀障礙學生識字能力上的落差，已有許多研究皆針對閱讀障礙學生設計識字教學策略，但其成效皆不易維持。特別是隨著閱讀障礙學生的年紀增長，其識字量在閱讀教學介入後並未同樣地增加，有鑑於此，應省思並檢討閱讀障礙學生閱讀教材之實用性與功能性。本文針對反省當前的閱讀教育問題與閱讀障礙者閱讀學習問題，思考功能性語文教學應用於閱讀障礙學生之閱讀教學上的可行性及教材設計原則。

1. 王瓊珠、洪儷瑜、陳秀芬(2007)。低識字能力學生識字量發展之研究─ 馬太效應之可能表現。特殊教育研究學刊，33，1-18。
   連結：
2. PIRLS2006 報告－台灣四年級學生閱讀素養
3. Brown, J. S.,Collins, A.,& Duguid, P.(1989).Situated cognition and the culture of learning.Educational Researcher,18,32-41.
4. Hamre- Nietupski, S.,Nietupski, J.,Strathe, M.(1992).Functional life skills, academic skills, and friendship/ social relationship development: What do parents of students with moderate/ severe/ profound disabilities value.Journal of the Association for Person with Severe Handicaps,17,53-58.
5. Hickson, L.,Blackman, L. S.,Reis, E. M.(1995).Mental Retardation: Foundations of educational planning.Needham Heights, MA:Allyn, Bacon.
6. Kirk, S. A.,Gallagher, J. J.,Anastasiow, N. J.(1993).Educating exceptional children.Boston, MA:Houghton Mifflin.
7. Lerner, J.(1997).Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies.Boston, MA:Houghton Mifflin.
8. Rainforth, B.,York, J.,Macdonald, C.(1992).Collaborative teams for students with sever disabilities: Integrating therapy and educational services.Baltimore:Paul H. Brookkes.
9. 王瓊珠(2008)。閱讀困難學生識字能力評量與教學。台北:心理。
10. 王瓊珠(2008)。閱讀的本質。國立高雄師範大學特殊教育學系。
11. 王瓊珠(2008)。閱讀障礙研究之歷史與發展趨勢。國立高雄師範大學特殊教育學系。
12. 王瓊珠(2001)。台灣地區讀寫障礙研究回顧與展望。研究彙刊(C)：人文與社會科學，11(4)，331-344。
13. 林千惠(2003)。智能障礙學生功能性語文能力之評量。國小特殊教育，35，9-16。
14. 林千惠、國立彰化師範大學特殊教育中心主編(2003)。高職階段輕度智能障礙學生功能性閱讀理解能力之研究。第八屆特殊教育「課程與教學」學術研討會論文集
15. 柯華葳、曾進興主編(2000)。語言閱讀病理學基礎第三卷。台北:心理。
16. 洪儷瑜、洪儷瑜、王瓊珠、陳長益主編(2005)。突破學習困難─ 評審與因應之探討。台北:心理。
17. 國立教育資料館(2007)。中華民國教育年報。台北:國立教育資料館。
18. 閱讀素養落後問題出在哪裡？
19. 陳秀芬。中文一般字彙知識教學法在增進國小識字困難學生識字學習成效之探討。特殊教育研究學刊，17，225-251。
20. 陳靜子(1996)。碩士論文(碩士論文)。彰化，國立彰化師範大學特殊教育研究所。
21. 傅淳鈴(1998)。碩士論文(碩士論文)。臺南，國立臺南師範學院國民教育研究所。
22. 鈕文英(2007)。教育研究方法與論文寫作。台北:雙葉。
23. 鈕文英(2003)。啟智教育課程與教學設計。台北:心理。